生物人教版七年级上册《调查周边的生物的环境》.pptxVIP

调查周边环境中的生物 戚生鹏 2016.07.16 想一想，议一议 《从百草园到三味书屋》的这段描写生物世界的文字，看看说到了那些植物？昆虫和鸟类？它们的栖息环境有什么不同？ 为了更好地认识和了解它们，让我们一起做一次调查。 问题预设： 怎样进行调查？ 怎样对生物进行分类? 方法介绍 自探提示一：调查 学习指南：阅读课本9页的内容，总结下列问题 1．调查时首先要明确       和       ，制定合理的      。调查的范围很大时，就要进行       ，调查过程中要如实     。对调查的结果要进行     和     ，有时要用数学方法进行统计。 调查是科学探究的常用方法之一。如：人口普查、森林资源清查等。 调查的步骤：调查的目的、调查的对象、调查的方案 调查的注意事项：如实记录，对调查结果要进行整理和分析，有时调查范围很大时不可能逐一调查，可选取一部分调查对象作为样本 。 实地调查 需要提前根据各地实际情况而选择调查地点。 1、进行校园生物调查：注意引导学生认识身边的生物名称，对挂牌生物进行调查时要了解其原产地，教育学生爱护生物资源。 2、进行社区生物种类调查：调查中应该注意安全第一，并注意引导学生爱护生物资源。 3、进行农田生物种类调查：注意引导学生爱护农田。 4、进行景点生物种类调查：不影响他人游玩，注意生态环境的保护。 注意事项 1、设计调查表 2、认真观察，如实记录。 3、不要伤害生物，不要破坏环境。 4、注意安全。 设计调查记录表，认真记录观察到的生物 调查人 班级 调查地点 调查时间 生物名称 数量 生活环境 １、按照形态结构特点 生物 植物 动物 其他生物 ２、按照生活环境 生物 陆生生物 水生生物 ３、按照用途 生物 作物 家禽 家畜 宠物 归类整理