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兴仁县第二中学学科渗透法制教育教案(七年级生物)
第二节 生物和环境组成生态系统
一、教学目标
1、描述生态系统的组成。
2、描述生态系统中的。食物链和食物网。
3、解释某些有害物质会通过食物链不断积累。
4、阐明生态系统的自动调节能力是有限的。
5、《中华人民共和国草原法》，《中华人民共和国水污染防治法》.
二、教学重点
1、生态系统的组成。
2、食物链和食物网。
3、生态系统的自动调节能力。
三、教学难点
1、食物链和食物网。
2、生态系统的自动调节能力。
准备、19---23页的有关图片。
四、教学过程
（一）引言：19页“想一想，议一议”
（二）什么是生态系统？（通过讨论、交流和分析得出定义）
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
（三）生态系统的组成（通过20---21页的资料、图形分析得出）
（四）食物链和食物网：（通过22页的观察与思考归纳定义）
（五）23页资料分析（通过讨论分析后，渗透法制教育：《中华人民共和国水污染防治法》）。
第一条;为了防治水污染,保护和改善环境,保障饮用水安全,促进经济社会全面协调可持续发展,制定本法. 第十条：任何单位和个人都有义务保护水环境，并有权对污染损害水环境的行为进行检举。
（六）生态系统具有一定的自动调节能力（讲解后渗透《中华人民共和国草原法》）. 第一条 为了保护、建设和合理利用草原，改善生态环境，维护生物多样性，发展现代畜牧业，促进经济和社会的可持续发展 ，制定本法。
第四条 各级人民政府应当加强对草原保护、建设和利用的管理，将草原的保护、建设和利用纳入国民经济和社会发展计划。 各级人民政府应当加强保护、建设和合理利用草原的宣传教育。
第五条 任何单位和个人都有遵守草原法律法规、保护草原的义务，同时享有对违反草原法律法规、破坏草原的行为进行监督、检举和控告的权利。
(七)24页“练习”。
板书设计：
第二节生物和环境组成生态系统
1、生态系统
（1）概念
（2）组成
2、食物链
3、食物网
4、生态系统具有一定的自动调节能力
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