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感受马蹄声——草原教学案例 　　要学好学会一首歌曲与掌握歌曲的节奏有密切的关系，歌曲的节奏是与歌词内容紧密相连，息息相关的，适当的节奏紧扣音乐主题，能完整的表现歌曲的内涵，特别是民族音乐，更具有本民族特色，这是人们长期的生活方式和劳动形式的有关，民族的生活积淀了民族的文化，我所要执教的歌曲《草原》就具有典型的民族音乐特色，为了更好地让学生掌握奔驰在辽阔草原上马蹄声，我做了细心的引导和多方面的指导，创设情境，形象地再现马的脚步声，通过不断的相关节奏的练习，提高学生的节奏感和模仿力。　　教学案例：　　——节奏练习。　　师：听，从遥远的牧场传来了谁的脚步声？　　（师模仿小马跑的声音。）　　-----出示节奏ⅩⅩⅩ?Ⅹ∣　　师：这是一匹悠闲、自在跑着的小马，让我们一起来模仿一下吧。　　（师生模仿马蹄声，读出节奏。）　　师：这个小圆点在音乐中叫附点，读的时候，附点前的音符读长一些，附点后的音符读短一些、弱一些，老师是这样读的Ⅹ?Ⅹ，你也来试一试。　　生：Ⅹ?Ⅹ　　师：连起来读一遍ⅩⅩⅩ?Ⅹ∣　　生：ⅩⅩⅩ?Ⅹ∣　　师：我们来做个游戏，老师读黑色的部分，你读红色的部分。　　师：ⅩⅩ　　生：Ⅹ?Ⅹ　　师：交换来读读。　　生：ⅩⅩ　　师：Ⅹ?Ⅹ　　［这一环节旨在让学生通过不同的方法掌握附点八分音符的读法。］　　师：小马从遥远的天山向我们跑来，它的声音会越来