小学的近视问题的研究性学习.docVIP

实用标准文案 精彩文档 小学近视问题研究性学习　　 （适用年级：中高年级）　　 一、背景分析　　 眼睛是心灵的窗口。拥有了一双健康明亮的眼睛，外面五彩缤纷、千姿百态的世界才能一目了然，才能更好地生活和学习。而近视是危害人类身体健康的常见病、多发病，不仅给患者学习和生活带来诸多不便，而且可引起一系列严重的眼部并发症。近年来 ,眼科专家不断发出警告 :近视正迅速在人群中悄然蔓延 ,而过重的负担和对眼睛的忽视 ,更使越来越多的青少年加入“眼镜族”。全国学生体质健康调研最新数据表明 ,我国小学生近视眼发生率为 22.78% ,中学生为 55.22% ,高中生为 70.34%。更令人震惊的是 ,有份调查报告称 ,国内因高度近视致盲者已达 30多万人。青少年近视发病率不断上升，且发生年龄提前，已成为日趋严重的社会问题。我小中高年级近视也有日趋严重的现状。为了解农村小学生的近视情况，探寻影响农村小学生视力低下的原因，以便为早期近视的防治提供科学依据，我校以中高年级学生为调查对象，围绕中高年级学生近视的现状、近视形成的原因、以及近视的预防等开展此项课题的研究性学习。　　 二、设计思路　　 本次主题活动的设计思路是以近视问题为研究核心，从学生的实际出发，以小课题研究为基本形式，让孩子在老师家长和社会人士的帮助下，从自己感兴趣的问题入手自主制定关于近视问题的研究课题，通过合作调查、采访、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动，丰富学生的科学用眼知识，培养学生的健康合理的用眼意识。　　 三、活动目标：　　 1.认知目标：了解近视的发病原因及预防近视的方法。　　 2.能力目标：学会用视力表测量视力，统计全班的视力状况并发现问题，培养学生的问题意识，提高学生开展研究性学习的能力。　　 3.情感目标：通过对近视眼的研究，激发学生爱护眼睛，做生活的有心人。　　 四、活动过程：　　 第一阶段:认识我们的眼睛（准备阶段）　　 活动时间：2课时　　 活动目标：　　 了解全班同学的视力状况，围绕近视提出问题并整理有研究价值的问题，开展分组研究。　　 学生主要活动：　　 一、谈谈眼睛：每天要做眼保健操，是为了保护我们的眼睛，有的同学认真做每一节，而有的同学却不愿意做。同学们的视力情况怎么样呢？谈谈自己的视力。　　 二、出示视力表：1、认识视力表2、了解测查方法（请校医指导）3、分小组测视力：每5人为一个小组，做好相应记录。　　 序号　　 姓名　　 左眼视力　　 右眼视力　　 1　　 ?　　 ?　　 ?　　 2　　 ?　　 ?　　 ?　　 3　　 ?　　 ?　　 ?　　 4　　 ?　　 ?　　 ?　　 5　　 ?　　 ?　　 ?　　 三、讨论正常视力的范围。我们可以怎样确定正常视力的范围：　　 1、问校医。2、上网查一查。3、问自己的当医生的爸爸、妈妈。　　 通过几种调查、研究发现：1.5~0.9为正常，0.9以下为近视　　 四、对全班同学的视力状况进行统计，制作成统计表。　　 组别　　 正常人数　　 近视人数　　 其它（斜、远视）　　 1　　 ?　　 ?　　 ?　　 2　　 ?　　 ?　　 ?　　 3　　 ?　　 ?　　 ?　　 4　　 ?　　 ?　　 ?　　 5　　 ?　　 ?　　 ?　　 总计　　 ?　　 ?　　 ?　　 ?　　 ?　　 五、制作成直观统计图，观察并分析。（参考示意图）还可以用扇形、条形、坐标等图形。　　 六、结合统计的数据进行交流，请近视的同学就大家提出的问题随机谈感受。　　 预设问题如下：　　 1、为什么有的同学这么小，眼睛就近视了？　　 2、近视是一种怎样的感受？　　 3、近视了看不见黑板怎么办？　　 4、每天坚持做眼保健操就不会近视吗？　　 5、戴上眼镜是不是就很有学问？　　 七、引导学生发现问题、提出问题。　　 1、为什么会出现近视？　　 2、近视眼与正常的视力有什么不太一样？　　 3、近视之后怎么办？　　 4、怎样预防近视？　　 八、选择问题并分组。　　 1、看看自己对哪个问题感兴趣。　　 2、统计每个问题的研讨人数及名单。　　 3、按照问题分组，选出自己的小组长。　　 教师指导重点：　　 A、问题的提出应着眼于学生的学习生活，从学生平时的眼保健操入手。　　 B、主导教师要教给学生一定的邀请技巧，顺利请来指导老师。　　 C、正常视力范围的查找，教师可提供思路，让学生通过各种渠道自行解决。　　 　?　 　?　 第二阶段：调查、分析近视原因及预防办法（课题实施阶段）　　 活动时间：4课时　　 活动目标：　　 结合问题拟定研究方案，制作调查表，对近视问题进行归因分析，并研讨预防措施。　　 学生主要活动：　　 一、? 分小组开展研究　　 第一小组研究：为什么会出现近视眼呢？　　 1、根据这些疑问，师生共同制定了调查表。　　 讨