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高考文言文阅读答题指导 备考指南 了解命题特点 1. 选文标准是：文不甚深，言不甚俗。 2.难度控制是：和教材课文难度相当 3.题型较稳定： ——3道选择题，9分； （实词、虚词、文段理解） ——2句翻译，8分； ——1道断句题。3分。 答题步骤 （一）读文段 （二）读题目 （三）试答题 （四）誊答案 （一）读文段 1.明确文段的文体（史传文体、记叙议论散文） 2.注意主要内容：“什么人？” “做了什么事？” “结果怎样？” “为什么？” 3.利用相关材料： 文段后的注释 文段中的人名、地名、官名、物名、典章等专称。 最后一道有关内容分析的选择题。 （二）读题目 1.选择题解读方法同前4题： 圈点、对应原文 2.翻译和断句尽量先和原文对应起来 （三）试答题 1.文言实词题答题技巧： 分析字形，辨明字义。如“刈” 分析字音，推测通假。如“计口而受之粟” 互文见义，推测词义。如“掀鼻削面” 联想成语，联想课文。如“竟不得行” 代入原文，辨别情理。如“令至城市饼” ★注意：同样要避生就熟，不被生僻词干扰。 关注双音节词 （一）古今异义词 1.语素数量上：古代两个词 却看妻子愁何在 2.义项使用上：古义今不用 是以区区不能废远 3.感情色彩上：古今不相同 蚓无爪牙之利 4.词性用法上：古今不一致 铁骑突出刀枪鸣 （二）偏义复词 不复顾利害 昼夜勤作息 （三）古合成词 1.古连绵词：逡巡 皦皦 2.同义复词：羁縻 湮没 3.用修辞义：委骨 草莽 正丘首 4.用文化义：享国 丁忧 （四）复音虚词 所以 以为 是以 然则 于是 之谓 2.文言虚词题答题技巧： 以熟带生 结合语境 关注结构 注意位置 注意：熟悉18个常用虚词用法是关键。 3. 内容理解题答题技巧： 比对原文，注意陷阱（和小阅读一样） 多用排除，辨明错误 尤其注意，错解词义 文言文阅读理解题 1.考查筛选信息 2.概括中心意思 3.分析作者观点 4.赏析文章特色 文言文阅读理解8个注意点 1.先后 2.轻重 3.有无 4.词义 5.范围 6.主语 7.因果 8.手法 1.先后 【设错方式】改动时间，错置顺序，混淆已然未然 ★注意时间词：年号，先是，初，“及”，将，未…… 2.轻重 【设错方式】夸大品质作用，拔高人物形象 ★注意：谦辞敬辞，婉辞詈词 3.有无 【设错方式】无中生有，似是而非 ★注意文中依据和积累的常识 4.词义 【设错方式】望文生义，曲解文意 ★注意关键词语，尤其是古今异义词 5.范围 【设错方式】概括模糊，范围不当 ★注意总分格式和“皆”“凡”等词 6.主语 【设错方式】张冠李戴，颠倒事实 ★注意文中的人名。注意每句话的主语，尤其是省略句的主语。 7.因果 【设错方式】强加因果，因果倒置 ★注意因果连词和句意关系 8.手法 【设错方式】乱用术语，误解手法 ★各种手法和相应的作用 ★遇到解释不通的字词往往可以考虑： （1）是否有通假情况； （2）是否是专用名词； （人名、地名、官职名等） （3）是否有活用现象。 4.翻译题答题技巧 （1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。 （2）审视句子特点，逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。 （3）一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。 5.断句技巧 利用好以下材料： 专名专称 首尾标志 对话标志 固定格式 文体特征 课文语段 关键是积累好文言字词句知识 1.积累文言词语 采用纵横法进行识记 ——同义词（横）如：至、极、最、殊、尤 ——词义发展（纵） 不要忽视特殊用法 ——虚词的实词用法 如：“之”“所”“以” ——实词的少见用法 ——双音合成词 如：“顿首”“沙门”“任侠”“微行” 重视课内出现的唯一用法 如：视五人之死，因宾客至蔺相如门，秦王竟酒 日与其徒上高山 不知将军宽之至此也 2.积累常见的特殊句式和结构 ——利用成语 ——利用背诵语段 ——利用自编材料 下列成语中包含了什么文言现象 破釜沉舟 正本清源 完璧归赵 富国强兵 劳民伤财 厚古薄今 幕天席地 草菅人命 师心自用 栉风沐雨 土崩瓦解 耳提面命 言传身教 口诛笔伐 颐指气使 扬长避短 删繁就简 披坚执锐 隐恶扬善 取长补短 时不我待 人莫予毒 岁不与我 惟命是从 夜以继日 不得而知 不胫而走 揭竿而起 轻而易举 习焉不察 付诸东流 袁子虚者，浙江海宁人也。（判断句）其父乌有公，安贫乐道，敝屣荣华。（意动）子虚不甘贫贱一生，以光耀门楣、富国强兵（使动）、救民水火（省略句、状语后置句）为己任