苏教版三年级语文5、6单元复习课.docVIP

学科：语文 教师：李兆瑞 课题：第5—6单元 课型：复习课 教学目标 1、 掌握第五、六单元的生字词，巩固学生具体的语言环境中运用词语的能力。 2、 能用“究竟”、“渐渐”、“谈笑风生”、“允许”造句。 3、 巩固逗号，句号，冒号，引号的用法。 4、 掌握课文内容。 教材分析 第五单元安排了三篇课文《我应该感到自豪才对》、《水上飞机》、《跟 踪台风的卫星》，都是儿童喜闻乐见的神话和童话题材，文字浅显易懂，故事 引人入胜。同时，在这些浅显的小故事屮，渗透了一些思想教育和科普知识教 育。第六单元《你必须把这条血放掉！》、《狼和鹿》、《放飞蜻蜓》三篇课 文都是记叙文，是关于人与动物的故事，文本具有较强的故事性，可读性强。 重点难点 复习重点： 1、 掌握第五、六单元的生字词，巩固学生具体的语言环境中运用词语的能力。 2、 能用“究竟”、“渐渐”、“谈笑风生”、“允许”造句。 复习难点：逗号，句号，冒号，引号的用法。 学情分析 学习完这两个单元，学生对较早学习的课文的内容印象有些模糊，本节课 应着重带领学生及时复习，重点巩固，锻炼组织语言和复述课文能力。 教学准备 多媒体课件 ???????????????????????????????????????????????????????????????? 教学程序 年 月 （陶桥中心）小学（三）年级（二）班胡屯镇联合校 备课活页 （陶桥中心）小学（三）年级（二）班 胡屯镇联合校 备课活页 一、听写词语。 1、 听写词语： 镜子委屈走一趟陷阱疼爱松散货轮喂养救援敬佩遥远监视狂怒厉害发疯 泄气 谈笑风生 垂直 钓鱼 鱼钩 拖地 未來 丝毫 葱绿 捕杀 饥饿 悲惨 传染一旦 提防 特意血泊慈爱苍蝇 蚊子 七嘴八舌 2、 同桌互批 3、 提出易错字，师生共同修改，加深印象。 4、 齐读。 二、能用“究竞”、“渐渐”、“谈笑风生”、“允许”造句。 1、 先弄清词语的意思 2、 找出词语在文章屮应用的句子 3、 模仿造句 究竟……①我究竟做错什么了，妈妈总要说我。 那里发生什么事了，我去看个究竞。 渐渐……①夏天到了，天气渐渐地热起來了。 下课铃一响，操场上活动的同学渐渐地少了。 谈笑风生……①夏天的夜晚，人们在树底下一边乘凉，一边谈笑风生。 ②谈笑风生的人们用行动证明他们对制服台风己经胸冇成竹了。 允许……①老师允许我们卜?课去跳绳。 ②没有我的允许，谁也不能走进我的房间。 三、练习加标点 1、 复习标点符号的用法 2、 出示句子： ①小东曲台风狂怒地嚷着你可知道我的厉害鱼儿见我钻入深水船儿见我避 进港湾树儿见我把腰弯嘿嘿 灌木小树嫩枝树皮 一切能吃的都被饥饿的鹿吃光了 苍蝇 蚊子 水里的孑口 它都吃 你们说蜻蜓是不是我们的好朋友 四、复习课文。 1、 采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。 2、 回顾课文内容，填空 ①骆驼的脚掌（ TOC \o 1-5 \h \z ）,遇到松散的沙子，不会（ ）。骆驼的睫毛有（ ）， ①骆驼的脚掌（ 闭上眼睛，风沙不会（ ）。骆驼背上的两个肉疙瘩，乂叫（ ），里面贮 存（ ）。旅行后，小骆驼不但不觉得难看、委屈，而月?感到（ ）。所以人们称骆驼 是一“（ ）”。这篇课文告诉我们（ ）。 水上飞机有许多兄弟，有的口J以 ;有的可以 ； 还有的能从海屮汲水， O 人造卫星地本领很大，它们有的可以（ ），有的可以（ ），还有 的可以（ ）…… “你必须把鱼放掉！”这句话中的“你”是（ ）。必须把鱼放掉的原因是（ ）。从中，我们可以看出“爸爸”是个（ ）、（ ）的人。 《狼和鹿》的故事发生在（ ）的凯巴伯森林。（ ）的狼居然是 森林的“（ ）”，这是因为狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被 TOC \o 1-5 \h \z 糟蹋得这么惨；同吋狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而（ ） 的鹿却成了破坏森林、毁灭自己的“（ ）”，这是由于鹿在森林屮过多地繁殖。这个 故事告诉我们：（ ）O 蜡蜓的尾巴有（ ）、（ ）的作用，眼睛由成千上万的小眼 睛构成的，可以（ ），蜻蜓以苍蝇、蚊子等为食，它是益虫，我知道的益虫还 有（ ）、（ ）等。 五、文章段式训练 凯巴们森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。可 是，随着鹿群的大量繁殖，森林小闹起了饥荒。灌木 小树 嫩枝 树皮 一切能吃得到 的绿色植物 都被饥饿的鹿吃光了 整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。紧 接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的彩子一样在鹿群屮游荡。仅仅两个冬天，鹿就死去 了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八T只病旎。 a＞文中哪句话具体写出森林成了 “鹿的壬国”,用“??”划出来。 b、给第四句话加上标点