英国田野协会及其环境教育介绍.docVIP

英國田野協會及其環境教育介紹 Introduction of British Field Studies Council and their EnvironmentalEducation 范義彬農委會林業試驗所生物組助理研究員 Fan, Yi-Bin Assistant Researcher, Division of Forest Biology, Taiwan Forestry Research Institute, Council of Agriculture. 、r 、 厶 刖旨 「田野環境教育跨國交流計畫」為英國田野研究協會與亞熱帶生態學學會 以及林業試驗所共同合作，使台灣有機會觀摩學習英國田野研究協會多年籌辦戶 外環境教育的經驗，來提升台灣環境教育品質，並加強植物園永續經營管理，以 及充實生物多樣性教學內容。 此次筆者能有機會參訪英國的環教團體和組織，是由英國在台協會所支助， 參訪的環教機關包括公立的Westonbirt Arboretum、Natural History Museum，私立 的田野研究協會 3 個教育中心和 Wildlife Trust、Living Forest、Kew Gardens、London Wetland Centre等。在過去五年中，FSC (Field Studies Council)與台灣環境保育團 體多有接觸，台灣團體曾至英國考察，FSC也曾派員至臺灣舉辦教師培訓課程。 2006年，FSC國際環境教育組組長James Hindson博士受邀來臺灣參加第一屆由 亞熱帶生態學學會與萬華地區所舉辦的雁鴨季BioBlitz (譯為「生物多樣性普查 日」)活動，活動地點為台北市華江雁鴨自然公園。此活動之主軸在於由科學家、 生態專家與民眾共同執行連續24小時的田野物種普查。Hindson博士於活動後， 有之大眾教育服務設施，並與相關人員論及FSC與台灣者問的未來的合作及交 流之可能性。 受林業試驗所邀請前往台北植物園與福LLI植物園參 受林業試驗所邀請前往台北植物園與福LLI植物園參 ，並有機會觀察到植物園現 FSC組織架構與運作 英國的田野研究協會(Field studies council, FSC)是一獨立的教育公益團體， 創設於1943年，總部設在英格蘭的Shrewsbury ?其宗旨是「讓人人都了解環境」。 其教學活動內容包括健行、探索自然、生態與保育、探險活動、歷史與考古、攝 影、園藝、藝術等。 在二次世界大戰時期，為了躲避德軍的攻擊和轟炸，很多人都逃到郊區，但 是在逃難期問，還必須顧慮孩童的教育和求知，所以利用一些鄉問老舊的建築作 為教室，這就是自然教育中心的前身。而近年來都市化的結果，讓人們對於鄉問 自然的景色更為喜愛，對於田野的生活更為嚮往。加上FSC的教學活動非常活 潑，最重要的是他們對戶外安全的重視，得到英國家長和教師的認同，很願意將 學童送到FSC參加活動。 FSC在英國有17處中心總部Shrewsbury有一位首長，總部之下有幾個不 同的部門（單位unit），例如：國際教育、出版、公眾資源等等。田野研究協會的 業務及政策推行是非常值得我們的效法，每十年經過共同的討論後，擬訂工作政 策和目標，一旦政策確定後不會因換人或是換主管而改變、變動。 James是負責國際教育交流合作部門的主管，主導安排這次的英國參訪行 程。冃前他們已經和30多個國家交流合作，將他們成功的經驗提供給這些開發 中國家，提升環境教育的品質和内容，共同維護人類永續的生存。 負責公共部門的Pete，介紹他們如何訓練社區民眾或是志工從事於資源調 查、環境監測的工作。他個人對蛾類非常有興趣，因此訓練了一批志工調查、監 測一種白天飛行活動的尺蛾，這種蛾類在英格蘭的數量非常稀少，生活史也並不 清楚，希望透過這種方式，長期監測、研究。 每個中心有一位首長、5~6位教師，還有負責住宿、餐飲、行政等工作人員， 總共20多位。17個中心，有4個中心沒有提供住宿，只提供一日FSC活動行程， 其工作人員就比較少，硬體設施也較簡單。 由於FSC是私立機構並未獲得很多來自政府的經濟支助，每個中心都必須 努力賺取基本的開銷。不過有一點是很有趣的，不管中心賺得多少錢，最後都要 繳回總部，員工薪水也不會增加。但是賠錢的中心，員工薪水也不會減少，虧損 會得到補貼。表面看起來似乎不太合理，但是可以讓那些偏遠地方的中心獲得補 助，得以繼續經營。 出版品 FSC的彩色摺頁非常暢銷，衽其他不同機關都可以看得到，它的印刷精美、 內容淺顯易懂。從Simon的介紹有幾點了解和心得：他們對出版品的規劃非常周 詳完整；有不同層級的規劃，從幼兒青少年到大專生和教師。每年出版4種摺頁， 至今已經超過300種不同主題。每一種出版品均能兼顧美觀、專業和普及