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新形势下高校就业指导教育存在的问题及解决措施 　　摘 要：随着就业形势的日益严峻，高校毕业生面临的竞争压力愈发激烈，为实现更高质量和更充分的就业，解决结构性就业矛盾，大学生就业指导教育成为高校关注的重点。本文通?^分析目前高校就业指导教育现状、存在的问题及制约因素，针对性地提出做好高校就业指导教育工作的有效措施。　　关键词：就业；指导教育；问题；建议　　随着我国高等教育改革迅猛推进，高校毕业生的就业也随之进入了一个新的发展时期。自主择业、多渠道多形式就业、灵活就业、自主创业已成为大学生就业发展的新趋势。面对众多的选择，大学生就业过程中也出现了更多的新问题和新情况。因此，新形势下高校大学生就业指导如何有效地开展，成为一个需要进一步深入研究的重要问题。高校大学生就业指导教育是高校教学工作和思想政治工作的重要组成部分，是帮助大学生了解国家就业方针政策，端正择业心态，树立正确的择业观念，掌握求职择业基本技巧，实现顺利就业的有效手段。随着大学生就业制度改革的深化，大学生就业指导工作普遍得到重视。特别是市场经济体制的建立和完善，以及高校大学生新的就业机制的建立，大学生就业工作由以就业市场的拓展和维护为主转向以就业指导教育为重心，新的历史条件下，国家和社会也对大学生就业指导教育提出了新的更高的要求，并寄予了很高的期望。　　一、高校大学生就业指导教育存在的问题　　教育形式单一　　目前，高校在大学生就业指导教育过程中所使用的方法比较简单，基本上都采用“填鸭式”“灌输式”的“照本宣科”的单向课堂教学方式，形式单一，很少开展参观学习、模拟演练及个别咨询等。在教育手段上，很少使用现代化的仪器设备进行多媒体教学，教育的直观性、生动性不强，信息量也很少，严重影响教育效果的不断提高。　　教育内容针对性不强　　在就业指导教育过程中，高校往往重视求职技能指导，忽视思想政治教育。简单以大量的就业信息收集和发布、就业市场的维护和拓展，以及深入的就业形势分析为主，而对学生进行择业观教育、择业心理调适和引导、创业教育、艰苦奋斗教育以及自荐艺术与择业技巧的教育引导和培训等则显得明显不足。所以，大部分大学生缺乏奉献精神和创业精神，个人主义和享乐观念仍很严重。同时，高校重视理论教育，忽视实践教育和案例分析，很少组织学生到用人单位及人才市场等参观学习，课程缺乏吸引力，教育效果不好。　　教育机构不健全　　高校虽然普遍开设了就业指导课，但机制不完善、机构不健全，没有建立就业指导教研室，就业指导课教研活动基本上不开展；经费投入不到位，必要的办公设备和资料严重缺乏；教育对象以毕业年级大学生为主，而没有贯穿到整个大学教育全过程；教学课时得不到保障，很多高校不足20学时；使用的教材都是自编的，各自为政，质量较差，还没有一本全国或省市统编教材，等等。　　师资队伍薄弱　　高校从事就业指导教育的教师数量上严重不足，就业指导教师人数的增长速度远远低于学生的增长速度；并且从事就业指导教育的教师大多是兼职或临时性的，缺乏专业背景、专业知识和就业实践经验。因此，迫切需要把更多专业化职业化人才充实到就业指导教育队伍中来。同时，尽管很多高校开设了就业指导教育课，但是由于学校对教师的培训、进修、学习和提高重视也不够，教师队伍建设薄弱，严重影响了教育质量的提高。　　二、建议　　就业指导的专业性　　设立专门的、独立的就业指导机构，全面负责学生的就业工作和指导教育，并承担对就业指导工作人员的培训。该机构除配备专门工作人员与企业有关部门进行联系外，还要聘请具有专业背景和相关经验的教师从事课程教学工作，同时，还应该从企业界聘请顾问，定期开展就业指导和形势分析，对学生提出的就业问题给予解释回答和提供帮助。就业指导工作人员除应对就业政策、就业形势、就业程序有足够的了解外，还应具备心理学、社会学、法学、行为学、人才学、市场学、管理学等学科相应的知识，并接受专门的就业指导培训，从而实现专家化、专门化、专业化、专职化。　　就业指导的服务性　　高校学生就业管理部门根据学校人才培养方向，筹建就业指导专门资料室，利用印刷品、声像技术和计算机等现代技术手段，建立容量宏大、涵盖面广的信息库，对学生全面开放；建立学生志愿、求职意向档案，对学生求职疑难提供咨询，并根据其自身条件和愿望予以引导；开设相关的职业指导课程，传播相关的职业知识和信息，让学生了解国家有关就业的文件和政策，及时向他们通报社会和企业对大学生需求的预测等。　　就业指导的实践性　　结合我国教育、生产与科研相结合的特色模式，与学校其他有关部门共同组织学生到相关企业中进行各种层次的社会生产实践，例如可以利用假期组织学生到政府及其他企事业部门的相关岗位进行实践锻炼，为学生与用人部门的直接沟通创造机会，架起大学生和用人单位之间的桥梁。高校就业指导