数学人教版八年级上册斜边直角边判定直角三角形全等.docVIP

八 年 级 数 学 导 学 案 个 性 设 计 课 题 11、2．5 全等三角形的判定 课 时 第五课时 课 型 新 授 课 个 性 设 计 学生回忆判定两个三角形全等的方法。 学生动手操作，做一个直角三角形等于已知直角三角形。 学习目标：1、掌握直角三角形特有的全等判定定理“斜边、直角边”，并能用数学符号语言表述这个判定定理 2、进一步掌握推理证明的方法，拓发展演绎推理能力，培养思维能力。 三、知识归纳 1、_____________________________的两个直角三角形全等（可简写为_______或________）。用符号语言表示 在Rt△ABC和Rt△DEF中 ∵ ∴Rt△ABC≌Rt△ 2、直角三角形全等的判定方法有五种： （1）已知直角边和斜边对应相等，用_________ （2）已知两个直角边对应相等，用_________ （3）已知一锐角和斜边对应相等，用_________ （4）已知一锐角和一直角边对应相等，用_________ （5）三边对应相等，用_________ 四、例题精讲 例、已知：如图，AC⊥BC，BD⊥AD，AC=BD。求证:BC=AD D C A B 师生共同归纳总结两个直角三角形全等的判定方法。 师生共同完成例题的求解。 重点：探究三角形全等的条件 难点：灵活运用三角形全等的条件证明 一、知识回顾 1、判定两个三角形全等的方法： 、 、 、 二、学习探究 已知：Rt△ABC 求作：Rt△， 使=90°， =AB， =BC 学生分小组讨论，然后找同学到黑板板演，教师巡回指导。 总结回顾学习内容，帮助学生归纳，反思。 五．随堂练习 如图，AB=AD,AE⊥BC，DF⊥BC，CE=BF。求证:AE=DF A A B C D E F 六、课堂小结 总结一下，学习了几种判定三角形全等的方法？ 七．随堂测试 1、如图，点C在∠DAB的内部，CD⊥AD于D，CB⊥AB于B，CD=CB那么Rt△ADC≌Rt△ABC的理由是（ ） ACDBA、 A C D B C、SAS D、HL 2、下列说法正确的个数有（ ）. ①有一角和一边对应相等的的两个直角三角形全等； ②有两边对应相等的两个直角三角形全等； ③有两边和一角对应相等的两个直角三角形全等； ④有两角和一边对应相等的两个直角三角形全等. A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 3、如图，在ABC中，D是BC的中点，DE⊥AB，DF⊥AC，垂足分别是E、F，且DE=DF，试说明AB=AC 4、如图，AD是△ABC的高，E为AC上一点，BE交AD于F，具有BF=AC，FD=CD，试探究BE与AC的位置关系. A A B D C E F 检测学生对两个直角三角形全等方法的掌握。 反 思 与 评 价