现代文阅读专题之语言赏析公开课.ppt

教学目标： ? ?掌握语言鉴赏的知识点 。 ?培养学生品析语言的能力。 * ppt课件  现代文阅读专题 ——赏析语言 品味词句 * ppt课件  “体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。” “品味作品中富于表现力的语言。” ——《语文课程标准》 * ppt课件 　华夏的山川河岳本是为壮士们铺展着的。没有壮士的脚步踩踏，它们也真是疲塌多时了。松松垮垮地堆垒着，懒懒散散地流淌着，吵吵嚷嚷地热闹着。突然，如金锤击鼓，如磐石夯土，古老的脚步声由远而近，壮士，他来了。迟到了很多年，又提前了很多年，大地微微一颤，立即精神抖擞，壮士，他来了。 请简要分析画线句子的表达效果？（3） * ppt课件 “松松垮垮”、“懒懒散散”、“吵吵嚷嚷”说明山川河岳未经壮士踩踏松软的样子。 （1分） * ppt课件 什么是“表达效果”？ 简单一点说就是表达技巧（包括表达方式、表现手法、描写方法、修辞）的作用。 方法指导： 选好角度，找准描写对象，赏析（结合语境）。 * ppt课件 华夏的山川河岳本是为壮士们铺展着的。没有壮士的脚步踩踏，它们也真是疲塌多时了。松松垮垮地堆垒着，懒懒散散地流淌着，吵吵嚷嚷地热闹着。突然，如金锤击鼓，如磐石夯土，古老的脚步声由远而近，壮士，他来了。迟到了很多年，又提前了很多年，大地微微一颤，立即精神抖擞，壮士，他来了。 选择哪种角度分析------ 这段文字的描述对象是谁？ “松松垮垮”、“懒懒散散”、“吵吵嚷嚷”的特点 * ppt课件 参考答案 运用拟人的修辞手法，赋予华夏的山川河岳人的情感特征，生动形象地写出了它们没有壮士踩踏时的疲沓状态。 （3分） * ppt课件 “松松垮垮”、“懒懒散散”、“吵吵嚷嚷”说明山川河岳未经壮士踩踏松软的样子。 谈差别 参考答案： 运用拟人的修辞手法，赋予华夏的山川河岳人的情感特征，生动形象地写出了它们没有壮士踩踏时的疲沓状态。 * ppt课件 规律小结： 鉴赏角度╃描写对象╃赏析(内容+情感） * ppt课件 当堂练习： * ppt课件 .联系上下文，分析文中第①处画线句中加点词“跳”的作用。(3分) 阿斌蹲下搂过男孩儿，想安慰他，男孩儿却机警地跳开，说：“我不认识你!” .动作描写(1分);写出了男孩儿挣脱阿斌的迅捷(1分)，体现了他对阿斌有很强的戒备(1分)心理。 * ppt课件 品析下面句子的表达效果。　 禽畜怡然，精力过剩的鸡们飞上飞下，优雅的鹅迈着沉稳的步子，幽默的鸭子浅笑着踱来踱去，花狗慵懒地卧在门后打着呵欠，那头尖嘴竖耳的白猪，正在孜孜不倦地把墙角的土地拱出一个大坑。 ___《小院》 运用拟人的手法，赋予禽畜人的情感，将小院中的禽畜写的生动亲切，表现了它们怡然自得的快乐，表达了作者对小院生活的喜爱和思念。 * ppt课件 例1：对划线词语进行赏析 整整的三年，他凑足了一百块钱！ ——《骆驼祥子》 答：“ 整整”突出时间之长，“凑”表明钱是一点点积累起来的，准确地表现了祥子这一百块钱来之不易。 * ppt课件 赏析（理解，分析作用）词语的答题步骤如下： 第一步：先理解词语的本义，也就是词典上解释的常用义（简称词典义），把握词语在一般情况下的感情色彩。 第二步：结合语境揣摩词语在具体语境中的含义（简称语境义）第三步：分析词语用在此处的作用也就是表现力。如：这个词语准确或表现了……（人物）的……心理（性格特点)描写了……（事物）的……特点）。抒发了作者的……情感。 * ppt课件 语境的含义﹢表达的感情 答题思路： 抓关键词 化含蓄为直白 把作者的意思用自己的语言再说一遍 方法：词的本义+语境含义+对象+表达效果（特点，性格，感情） * ppt课件 当堂练习： 《哥，“头朝下”还好吗 》 * ppt课件