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应用技术型高校工商管理类专业实践创新模式改革研究 　　摘要：如何提高学生实践与创新能力既是社会关注的焦点，也是国内应用技术大学战略转型背景下高等教育教学改革的热门话题。文章从用技术型高校工商管理类专业实践与创新教育模式改革存在的问题入手，提出了主要的改革方向，具有一定的理论与实践参考价值。　　Abstract： How to improve students practice and innovation ability is not only the focus of social concern， but also the hot topic of higher education reform. The article starts from the problem of the practice and innovation education model of business administration major in application technical colleges， and puts forward the main direction of reform， which has a certain theoretical and practical reference value.　　关键词：应用技术型高校；实践能力；创新能力　　Key words： application technical colleges；practical ability；creativity　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006--0248-02　　1 研究背景　　如何提高学生实践与创新能力既是社会关注的焦点，也是国内应用技术大学战略转型背景下高等教育教学改革的热门话题。XX年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出：“重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模”，“促进科研与教学互动、与创新人才培养相结合。”“建立更加?`活开放的学习制度平台、资源更加丰富的实践育人平台和拔尖创新人才培养平台，着力提高学生学习能力、实践能力、创新能力”等内容。工商管理类专业属于应用性、实践性极强的学科无论从高校人才培养的角度，还是从社会人才需求的角度，都迫切要求教学工作者去探索应用技术型、创新型人才培养的基本模式。　　XX年全国高校毕业生总数为795万人，再创历史新高，就业问题更加艰难。XX年教育部通过分析发现，毕业生最难就业的院校中，多是1999年以来“升本”的地方高校，有640多所，占全国本科高等学校的55%左右。地方应用型本科大部分都开设了工商管理类专业。毕业人数中工商管理类专业毕业生一般占当年在校本科生毕业人数的16%左右，数量十分庞大，就业压力巨大，其原因一方面是市场需求相对不足，另一方面也与实践创新教育与市场需求相脱节有关。从社会需求上看，社会更需要应用技术人才，而不是科学研究型人才，这已经被欧美高等教育发展规律所证实。为了扭转困局，XX年6月28日，在教育部推动下，由35所地方本科院校发起的应用技术大学联盟在天津成立。联盟的一个重要使命是为600多所地方新建本科高校向应用技术型高校转型进行先行探索。应用技术型高校的目标定位于培养应用技术型人才，应用技术型人才的核心特质在于其技术应用性以及实践创新能力。因此作为我国的教育实践领域 “新生事物”的应用技术大学的背景下的工商管理类专业实践创新教育改革显得更加迫切。　　从我国目前的实践情况看，应用技术型高校工商管理类专业实践与创新教育模式改革存在“三个少”：一是国内应用技术型高校少。在我国的教育实践领域，应用技术大学尚属“新生事物”。比如，一些大学虽然名称带有“技术大学”、“技术学院”，但没有真正深入开展高等技术教育、技术型人才培养的工作；而有些大学也称“技术大学”，但不一定是应用型高校。二是专门研究少。从目前开展的研究情况看，研究理工类专业工程实践能力的多，而研究工商管理类尤其是理工高校中工商管理类专业实践与创新教育模式改革的少。三是可操作性的方案少。从目前的研究看，研究普遍重理论轻实践，缺乏实证对比研究。　　应用技术型高校工商管理类专业实践与创新教育平台的构建问题，包括为什么建、如何建、建成什么、建成之后如何管等综合问题，实际是要尝试解决应用技术大学转型背景下工商管理类专业学生实践与创新能力培养的系统性、有效性、培养手段的综合性问题。为解决应用型本科人才培养产教融合度低，实践创新能力培养与行业、产业发展需求脱节的问题提供可行的方案。　　2 研究基础与研究思路与方法　　在我国的教育实践领域，应用技术大学尚属“新生事物”。但在我国教育学术领域，应用技术大学研究却不是新事物。其中最多的是对德国应用技术大学的研究，以此类型高校作为应用