数学人教版八年级上册《分式方程（1）》-教学设计.docVIP

教学设计 章节名称 第十五章《分式方程》中的“分式方程（1）” 学科 数学 授课班级 初二（8） 授课时数 1课时 设计者 林晓娜 任教的学校 汕头市蓝田中学 一、本课学习内容概述 本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书人教版第十五章《分式方程》中的“分式方程（1）”. 二、依据标准 课程标准： 会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验一个数是不是原方程的根. 三、本课学习目标 知识与技能 1.掌握分式方程的概念，了解分式方程无解的原因. 2.掌握解分式方程的基本思路和分式方程的解法，会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验一个数是不是原方程的根. 过程与方法 （1)培养学生抽象、理解、概括、归纳和迁移能力；(2)让学生了解类比的学习方法和转化的辩证思想；(3)训练学生思维的灵活性. 情感态度与价值观 (1)激发学生自主学习的兴趣；(2)使学生养成良好的学习习惯. 四、学情分析 学生获得知识的过程是由浅入深，由感性到理性的循序渐进的过程.本节课所面对的是八年级的学生，这个年龄段的学生思维活跃，求知欲强，但在思维习惯上，还有待教师引导.八年级学生已经掌握了分数计算，一元一次方程的解法，具备了初步运算的能力，通过类比，得出解分式方程的方法，要求全体学生课前做好充分的预习工作，发现疑难和迷惑问题，在课堂上通过老师的指导、互相讨论、合作交流等方法，共同探索寻求解决问题的方法，教师设计一系列的巩固练习，从简单到复杂，使学生逐步掌握教材重点，突破教材难点. 五、学习重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 学习重点 本节课的教学重点是解分式方程的基本思路和解法. 采用引导发现式的教学方法，通过教师在教学过程中的点拔，启发学生通过主动观察、主动思考、自主探究来达到对知识的发现和接受. 学习难点 本节课的难点是理解分式方程可能无解的原因. 在整节课的分析、解决问题及运用知识的各个环节中，条理清晰地为学生设置各种学习“阶梯”，力求更好地发挥学生的学习主体性，达到“精讲多练”的目的. 六、使用信息技术情况 多媒体课件