生物人教版七年级上册（12）2-2-2 动物体的结构层次.docVIP

伏口中学七年级生物导学案(12)姓名 ， 班 组 号，学习日期 月 日 伏口中学七年级生物导学案(12) 课 题 2-2-2 动物体的结构层次 学习目标 1、知道组织的概念，识记人体的四种基本组织； 2、知道人体的八大系统； 3、描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 学习重点 人体的四种基本组织及人体的结构层次 学习程序 学习内容（教材P59—P62） 学习笔记 一、练习反馈 二、自学讨论 1、动物和人体的生长发育都是________开始的。 2、由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做??? ??。 3、细胞的_______使细胞数目增多，细胞的_______形成组织。 4、人体的四种基本组织是??? ??、??? ??、??? ??和??? ??。 5、不同的组织按照一定的次序结合在一起构成??? 。 6、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起就构成_______。 7、人体的结构层次是细胞→??? ??→??? ??→??? ??→人体。 三、交流提升 任务一：多细胞生物体内多种多样的细胞是怎样形成的？ （1）、图表示细胞分裂的是??? ?，表示细胞分化的是??? ； （2）、在形成的ABC三种组织中，仍具有分裂能力的是???? ，失去分裂能力的是???? 。 任务二：人体有哪些基本组织？认真阅读教材P60图2-12，完成下表： 组织类型 功能 举例 上皮组织 皮肤上皮、小肠腺上皮 收缩、舒张 平滑肌、骨骼肌、心肌? 神经组织 ?脑神经、脊神经 结缔组织 支持、连结、保护、营养 ? 任务三：人体的结构层次是怎样的？ 1、下列哪一项不都是器官（ ） A、肺和肾 B、眼和耳 C、皮肤和心脏 D、血液和肝 2、构成左侧所列器官的组织主要是哪一类，用线连接起来。 心脏 上皮组织 唾液腺 肌肉组织 股骨 神经组织 脊髓 结缔组织 3、下列表示从微观到宏观描述人体结构层次的是（ ） A、细胞→器官→组织→人体 B、人体→系统→器官→组织→细胞 C、组织→细胞→器官→人体 D、细胞→组织→器官→系统→人体 四、梳理巩固 五、抽测达标