爱护植被 绿化祖国.docxVIP

《第六章　爱护植被，绿化祖国》教案 商州区牧护关镇秦关初级中学 王强 　　教学目标 知识目标：1、描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。 2、阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。 能力目标：1、运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。 2、通过小组合作设计当地绿化的方案，提高交流和合作能力。 情感态度价值观目标：形成爱护绿色植物的意识，提高学生积极参加绿化家乡、绿化祖国的活动。 　　教学重点和难点 1、了解我国主要的植被类型和面临的主要问题。 2、帮助学生认识爱护植被、绿化祖国的重要意义。 3、唤起学生的危机感，激发起学生对绿色植物的保护意识 。　 　教学准备 　　1、 学生准备 　　（ 1 ）以小组为单位收集有关绿化的文章、小资料，整理后写出调查报告，准备课上交流。 　　（ 2 ）课前调查本地绿化状况，设计或绘制本地绿化设计方案。 　　2、教师准备 　　组织课堂活动方案。 　　搜集绿化方案的设计方法与资料。 　活动过程设计 　　我国主要的植被类型、六种植被的特点及与环境的关系。 我国植被面临的主要问题： 我国森林资源贫乏，属于少林国家，并且资源分布不均匀。草原森林面积和草原面积日益减少，并呈现退化现象。 　 我国植被资源可持续发展对策：依法治林，加强资源保护，例如：《森林法》、《草原法》等。 　　加强造林绿化进度，提高绿地面积及造林质量。 　　意识的提高，从自身做起，提高意识，关心绿化，积极参与植树造林活动。 进一步增强爱护植被和热爱学校的情感，“绿化家园”设计活动。 　　6 人小组合作进行自主学习活动，从教材中提取信息，相互交流。 小组内粗略计算，然后进行横向比较 ( 各国森林面积和人均占有绿地面积 ) 或纵向比较 ( 我国各时期人均占有绿地或森林的面积 ) ，通过比较发现问题，分析原因。 课前明确课题，展开调查，并形成书面材料，课堂上以成果形式进行展示 。 小组合作调查当地近几年绿化活动开展情况，写出调查报告，并提出自己的想法和建议，与同学交流。 　　学生小组了解当地境内植物的品种及分布情况，设计出方案，展示自己的设计方案并进行评价。然后组织全班交流，对交流做引导、点评，保证交流的正确性和有效性。 出示表格 ( 如我国植被情况数据 ) ，引导学生进行活动，组织交流，并做出评价。 　　布置设计内容及目的，指导学生开展活动，提出评价标准。课堂上组织学生小组之间展开交流，然后引导学生讨论，评出优秀设计。 　教学过程 　　一、引言： 　　在我国辽阔的土地上，生长着种类繁多、千姿百态的绿色植物。不同种类的植物，对气候、土壤等条件的要求不同，因此，在炎热多雨的南方和冰天雪地的北方，在高山和平原，植物的种类差别很大。为了更好地利用和保护我国的植被资源，作为一名青少年，我们应该如何去做，需要对我国植物的分布情况及我国植被现况有一个大致的了解。 　　二、重难点突破 　　(一)我国主要的植被类型 　　教师先提出问题：“我国有哪些植被类型呢？激发学生探究兴趣，明确探究目标。学习植被类型的方法采用的是小组列表归纳的方法。找出各类型的分布及特点，然后在全班交流。后教师出示图片展示各种植被类型及特点。通过列表比较使学生进一步明确每一种植物都是生物圈不可缺少的一部分，都有其重要性。这个活动有助于培养学生分析、比较、在材料中提取信息的能力。 　　(二)我国植被面临的主要问题 　　了解我国的植被类型，我国的植被资源很丰富，我国资源又面临着许多问题。怎样使学生深深意识到这些呢？引导学生通过亲自动手比较，动脑思考、调查研究，自己去发现我国面临的主要问题，情感得到升华，由意识提高向行为转变。 　　教师出示世界部分国家森林状况统计图 　　引导学生阅读资料并提出问题：我国森林分布状况如何呢？我国森林占地面积与其他国家相比有何差别呢？小组计算数据进行讨论。通过学生调查和数据计算使学生清楚的知道我国森林面临的问题及?来的影响；我国环境面临的现状及原因。教师展示搜集到的相关图片，帮助加深学生的理解。 　　三、情感升华 (重在体现爱护植被，绿化祖国) 教师出示有关法规资料，先讲述《关于开展全民义务植树运动决议》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国草原法》的分布。以提问方式“哪一天为植树节”引导学生积极从行为上转变。“种树不是万能的，但不种树却是万万不能的，所以鼓励大家多种树”。那么在日常生活中我们应该怎么去做呢？学生列出了多种做法如：不要使用一次性筷子；和家人一起参加植树活动；外出旅游时，保护环境，不破坏树木等多种保护方法。 四、绿化家园设计方案： 学生 4人一组。 　　设计并讨论方案。 　　教师：帮助学生了解绿化设计的一