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5、增加一些数学家的“名言” 在教材中和适当部分增加一些数学家的“名言”，内容应该反映数学家对数学及其特征的认识，适合学生的年龄特征，与学习的内容紧密联系。 请多提意见，谢谢！ 中国小学数学新教材 数学文化编写特点研究 ——以西南师大版小学数学新教材为例 西南大学 中国小学数学新教材数学文化编写特点研究课题组 成员：张 健 吴 平 尤 一 毛龙辉 段廷敏 蹇泽华 白 静 报告人：张 健 引 言 数学文化是人类文化的一个重要分支，从属于人类文化，也是数学教育的一个组成部分。加强对数学文化的研究和教学，能更好地推进教学改革，促进教育的健康发展。 内 容 提 要 数学文化的内涵和意义，以及课程标准对数学文化的要求 国内外小学数学数学文化编写对比研究 中国西南师大版小学数学新教材中数学文化的主要特点及问题 中国小学数学新教材数学文化编写特色的发展建议 一、数学文化的内涵和意义，以 及课程标准对数学文化的要求 内涵：数学是人类文化的一个独立的子系统。数学文化包括数学历史发展中形成的数学特有的内容、语言、思想、思考和活动等文化内涵；大量的数学智慧、数学应用等优秀数学成果；数学对于人们思维方式、价值观念乃至世界观等方面的重要影响以及数学家为主导的数学共同体所特有的观念、行为、态度和精神等。 意义：小学数学教科书中的数学文化是数学文化的启蒙，主要包括知识由来与发展、数学家的故事、数学应用、数学思想和方法。通过这些方面的了解，可以丰富学生所学的知识，激发学生学习数学的兴趣，拓展学生的视野，形成良好的文化氛围，坚定学生学好数学的信心。 课标要求：数学文化作为教材的组成部分，应渗透在整套教材中。为此，教材可以适时地介绍有关背景知识，包括数学在自然与社会中的应用、以及数学发展史的有关材料，帮助学生了解在人类文明发展中数学的作用，激发学习数学的兴趣，感受数学家治学的严谨，欣赏数学的优美。 二、国内外小学数学数学文化 编写对比研究 1、几个版本数学文化安排数量及出现时间  比较 国内教材 国外教材 教材 版本 西师版 人教版 苏教版 北师大版 美国加州版 共安排个数 36 48 34 59 分散在其它板块，不便统计。 起始 年级 一上 二下 三下 一下 一上 2、几个版本数学文化选材比较 国内教材 国外教材 教材 版本 西师版 人教版 苏教版 北师大版 美国加州版 选材内容 数学家故事；知识的由来与发展；数学思想方法；数学应用等 。 数学家故事；知识、由来与发展；数学思想方法；数学应用等 数学思想方法；数学应用；环境；实际生活的一些常用概念 等 人物介绍；数学思想方法；数学应用；安全、环保、审美教育；统计学知识；科学教育等。 体现生活中的常识 ；体现同其他学科的关联；具有世界性，体现全球化的视野等 3、几个版本数学文化呈现方式比较 国内教材 国外教材 教材 版本 西师版 人教版 苏教版 北师大版 美国加州版 呈现方式 主要以图文结合或连环画的形式。 以蓝色方框镶边，内容的文字简短，以语言直接进行说明 。 主要以文字方式呈现， 13个配有插图 。 多数内容配有插图，或图片或表格进行说明，低年级一般只有一两句话。 主要用语言、图画的形式来介绍数学文化。 4、结论 所选取的几套有代表性的国内、国外教材均安排数学文化的内容，尽管选材各有所侧重，呈现方式有所不同，出现时间不一样，但均强调数学文化的趣味性，关注数学的应用价值，关注对数学思想方法的理解，体现了对教学内容的拓展和延伸。 三、中国西南师大版小学数学新  教材中数学文化的主要特点 及问题 1、总体特点： 从一年级就随教学内容安排数学文化，用连环画的形式呈现，浅显易懂，生动有趣，内容丰富，易于学生阅读。是数学教学内容的拓展和延伸，利于学生感受数学文化的内涵，提高学习兴趣。 2、特点1 用连环画的形式强调数学文化的趣味性。遵循小学生的年龄特点，采用连环画的形式，有些连环画还采用了卡通和童话的方式，文字叙述上也尽可能地儿童化和趣味化，以吸引学生主动学习。 3、特点2 围绕知识的由来与发展、数学家的故事、数学应用、数学思想与方法四个方面选材。其中知识的由来与发展安排得最多，通过介绍帮助学生了解在人类文明发展中数学的作用，激发学习数学的兴趣。 通过数学家的故事的介绍，感受数学家治学的严谨，给学生树立学习数学的榜样。 通过数学应用，让学生感受数学的应用价值，从中获得价值体验。 通过一些具体的事例让学生初步了解并掌握一些数学思想