七年级生物下册教材解析.ppt

人教社初中生物课标教材解析七年级下册 　　　　湖南省教科院 董仲文 2005年7月 第四单元　生物圈中的人 为什么叫“生物圈中的人”？与以往教材叫“人体生理卫生”有什么区别？ 为什么叫“生物圈中的人” 不是单纯讲述人体生理卫生，而是在讲述人体结构和生理的同时，始终将人体的内容放在生物圈或周围环境的背景中，引导学生分析人体生理或人类活动与环境的关系。 第一章　人的由来 第一节　人类的起源和发展 第二节　人的生殖 第三节　青春期 第四节　计划生育 本章知识内容特点 人的由来包括作为一个物种的由来和作为个体的由来 人类的起源和发展是人类祖先与环境相互作用的结果，伴随着人类的发展，人与自然的关系也发生着变化 人的生殖和计划生育的内容，联系人口问题，隐含着人与生物圈这一主线 本章知识内容特点 通过大量图文资料引导学生认识人类起源和发展的过程、生殖系统的结构、青春期生理 　　教学中应该引导学生关注两方面的内容：一是了解自己，增进自身的身心健康；二是理解人类与生物圈的关系，思考如何实现人与自然和谐发展 第一节　人类的起源和发展 通过观察图片，让学生认识人类与现代类人猿的区别和联系 通过资料分析，认同人类起源于森林古猿 讲述人类起源和发展的过程 　　教学中应突出环境的作用，但又不是环境决定论；人类的起源突出直立行走、语言和工具的使用及脑的发达；还应强调人类在自然界中地位的变化 第一节　人类的起源和发展 能力方面，本节重在培养资料分析能力、推测能力、想像能力 本节技能训练“区分事实和观点”对于培养科学探究能力有较高价值，应当重视 第二节　人的生殖 通过图片展示人的生殖系统的结构和功能，避免大量文字描述,让学生在读图和填图的过程中弄清楚生殖系统的结构和功能 生殖和发育的过程以图文结合的方式描述 　　教学中把重点放在生殖系统的结构上。胚胎发育部分重点是胎儿、脐带和胎盘的关系 第三节　青春期 通过资料分析认识青春期发育的特点 以卡通形式讲述遗精及其原因、月经来潮的原因、月经期的卫生、青春期的心理变化及卫生 　　此节内容从知识上看较简单，但对于学生的身心健康发展非常重要，应根据本校学生特点和学校条件探索有效教学方式，如网络教学模式等 第四节　计划生育 首先安排资料分析，让学生分析我国人口的增长趋势。 再安排探究：晚育的意义 　　　这是一个思维性的探究，关键是让学生创设数字化的问题情境 第二章　人体的营养 第一节　食物中的营养物质 第二节　消化和吸收 第三节　关注合理营养和食品安全 　　 课标中的相关要求 说出人体需要的主要营养物质 描述人体消化系统的组成 概述食物的消化和营养物质的吸收过程 设计一份营养合理的食谱 关注食品安全 本章内容特点 知识上与学生生活联系非常紧密 消化系统结构部分比以往教材有所简化 加强了合理营养和食品安全的内容 探究活动多 第一节　食物中的营养物质 知识：营养物质有哪些 探究：测定某种食物中的能量 　　　　问题由学生提出，不同的学生可以探究不同的问题 　　　　假设由学生思考是否需要做 　　　　装置由学生参考课本制作 　　　　教学中应注意热能损失很大，不要求测得很准确 　　 第二节　消化和吸收 探究：馒头在口腔中的变化 　　　不同的学生可以探究不同的问题 　　　由学生自己设计并实施探究计划 　　　进一步领悟对照实验的设计方法 第二节　消化和吸收 知识：消化系统的组成和功能，主要通过一幅大图来说明 　　　　营养物质的吸收，通过资料分析来明确主要是小肠吸收。 　　　　教学中应充分利用图解，让学生详细读图。 第三节　关注合理营养与食品安全 重在良好的饮食习惯、平衡膳食和食品卫生。 　　　知识内容虽然简单，但既包含生物学道理，又与社会联系密切，内容丰富，与学生生活密切相关。 　　　可充分发挥学生积极性来分析讨论，也可安排角色扮演 第三节　关注合理营养与食品安全 设计：为家长设计一份午餐食谱 　　　　这是课标的要求，应落实 　资料分析：食品包装说明 　　　　与生活联系紧密，应落实 第三章　人体的呼吸 第一节　呼吸道对空气的处理 第二节　发生在肺内的气体交换 第三节　空气质量与健康 　　　 本章内容特点 呼吸是人体血液与大气发生物质交换的过程，因此，空气质量如何必然影响人体健康，这是本章教材不同于以往教材的立意所在 资料分析、实验和探究较多，教学中应统筹考虑 第一节　呼吸道对空气的处理 呼吸系统的组成让学生填图 呼吸道的作用：让学生围绕“呼吸道仅仅是气体的通道吗”这一问题来分析资料，解决问题的过程中弄清呼吸道的结构和功能 　　　教学中应让重视此资料分析活动，不要单纯讲述 第二节　发生在肺内的气体　交换 本节是本章的重点和难点 肺与外界的气体交换 　　先让体验呼吸过程中自身