广东省2019届江调研考“辩手陈词”作文分析以及范文示意.pptVIP

社会主义核心价值观是中华优秀传统文化在当代中国的继承和发展，是指导我们行为的价值内核，反映了社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达，被当今社会上下共同认定为人生价值的核心。 内化于心、外化于行。由古及今，不同时期人们都有独特的思想价值体系，这些思想会影响改变人们的生活。无论是孔孟之道，还是核心价值观，都是民族的精神载体，这些长期积淀形成的精神内核对维护社会稳定，协调人与人、人与社会以及人与自然的关系上，都起到不可估量的作用。 一、作文题目 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 某中学团委决定举办以“是思想改变生活，还是科技改变生活？”为议题的辩论赛，主办方给出以下关键词：孔孟之道、马克思主义、社会主义核心价值观、《寂静的春天》、《平凡的世界》、《三体》、杂交水稻、基因科学、乡村振兴、智能手机、互联网、电商。 请从中选择两三个对现代生活最具影响力的关键词，明确立场，为己方一辩写一篇开篇陈词。 要求：选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 二、写作要点 审清题目，明确是哪些任务，进而完成各项任务： 1、必须选择两三个关键词； 2、为己方第一辩手写陈词，陈词就是陈述、阐明己方的观点 和态度。其内在要求以立论为主，不可对对方观点进行驳斥； 3、己方观点要明确，且必须在开篇时提出； 4、必须有身份意识，这里又包括自我身份确认（我是谁）和对方身份确认（给谁听）； 5、两三个关键词要构成“有机联系”（这一点，老师评分时很难操作）； 6、行文重点应落在“改变”上。并非谈“科技重要”，也不是论“思想重要”，而是写“科技”或“思想”对“生活”的作用力，即“改变”。而“改变”可以是正面的进步，也可以是反面的后退，还可以是侧面的转变; 7、“生活”是指整个人类生活，小的可指一个人，大的可指整个人类。行文最好不要把它窄化为“个人”、“阶层”或“某个国度”的生活。 1、无视写作指令，不能完成表层的写作任务——为辩手写陈词。想当然地进入惯性思维，写一般性议论文了。 三、问题示例 2、没有身份意识，不知文章是谁写的，写给谁的。这一点，上下两文相同，下文的第一段第二句话又有“游离主旨”的问题，把对“生活的改变”偷换成“成就”，二者不是同一概念。 3、思维混乱，前言不搭后语。下面的文字，内容杂乱，一会儿说东，一会儿说西，许多句子都前后不搭。更可怕的是，自己参加辩论赛了，还不知是哪个学校举办的。 4、不能开门见山、旗帜鲜明地亮出自己的观点，千呼万唤也不“死”出来。 5、不会直接入题，绕弯子、兜圈子，习惯从盘古开天地、三皇五帝写起，再绕到如今当下。 6、不能紧紧围绕主旨行文，经常旁生枝蔓，不时游离中心。 7、无视题目要求，没有做到“二选一”（虽然题目中“是……还是……”的选择不恰当），因而即肯定其一，也肯定其二了。 8、视野不够宽广，眼界总是囿于“一时”“一地”。许多考生每次作文都脱离不开“我们村”“湛江”“中国”，就不能着眼“历史”“全人类”。如九月考试的题目是“21世纪人才技能”，结果还是写“此时”“此地”。本次试题“改变生活”虽没指明改变谁的生活，但无需指明也知道是“人类”生活。 9、结构安排尚需完善，要做到眉清目秀。下文在“众所周知”前，应该分段了。 10、缺少机智和应变能力，致使自己没病而搞出病来。下文的标题中“用”写错了，就将计就计，把标题写成“用科技撬动生活”无人知道你写错。这下倒好，全年级都知道了。你这是想“火”的节奏啊。另外，“撬动”一词不很恰当。 11、两三个关键词之间缺少“有机”联系。“有机”与否，还难定论，但你决不能如此生硬。以下三个截图是一篇文章中的三个主段的开头，是缺少有机联系的典型：先看水稻，再看电商，最后看手机。 12、云山雾罩，不知所云，言不及义。 13、书写必须加强。要么字非常小气，文字还没占格子的一半；要么勾勾抹抹，一团乱麻。让评卷老师看着很不爽。难道字如其人吗？ 14、写作内容及重点偏离主旨。本应写“科技（思想）”对改变生活的作用，可是许多考生忽视了“改变”。要么论“科技（思想）”发展，要么讲“科技（思想）”的意义，要么谈“科技（思想）”形成，没有结合“改变生活”，换言之，就是没有突出“生活”因此而“改变”。为了保护陈小明同学的自尊，在此就不展示他的试卷了。 四、病文升格 上文无法达到高分，很可惜。本来题目拟得不错，第一段也能简捷入题，有身份确认，观点呈现也鲜明。但，第二段出现了严重的问题。 第二段不是论述“思想改变生活”，而是论证“人要端正思想，才能积极向上。”作者完全改变了话题，把“思想”混淆为“正确思想”，把“改变生活”混淆为“积极向上”。孙老师升格如下： 思想改变生活。