第五届TI教育技术与中学数学教学年会材料-Audentia.PDFVIP

学生作品选编 关于使用 TI-83 Plus 图形计算器制作动画效果的探究学习 上海市南汇中学 严晨宇（高一学生） （指导老师 凤 杰） TI 图形计算器与其他科学计算器有很大的不同，其中最大的不同便是 TI图形计算器强 大的“作图”功能。而如何让图象动起来而成为“动画”，对此我作了一些自主的探究学习。 我的探究性学习是很自由、很自主的。无论是探究学习的方向、方式，还是方法完全由 我自己决定。由于我缺乏计算机编程方面的知识，所以采用了多实验、多参考说明书、多与 同学和老师交流、讨论的方法。 在此过程中，我也走过不少弯路。但最终还是找到了自认为只要精心设置便可制作任意 好用的动画效果的一种方法。 最初，我翻看 TI 操作说明书时就发现其中有“动画”一词——“• 编辑器”中的一 种绘图方式。后来寻找资料，又知道简单动画主要是由运动对象（后面简称“动元”）和运 动路径两者构成的。有一次，我又恰好看到了由老师提供的外校同学制作的投篮图（不过是 图片而非动画）。既然是“投篮”，那怎么让篮球运动起来呢？我想到了第一种方法：利用函 数的绘图方式的方法，即使用函数模拟图象和运动路径，再用绘图方式中的动画效果便可制 作。示例： 图 1 1、运行模式、图象样式和窗口设置如图 1 1 说明：其中 Pic1—9 为预先存入的图片，然后用 ClrDraw 和 RecalPic 不断进行擦除、调用 即可（当时还没有加入“For……End 空循环语句），程序运行后出现如下变脸效果（图 5）。 图 5 这种方法与最初的方法相比又有几个优点：（1）动画是全屏显示的；（2）“动元”突破 了小球的限制；（3）运动路径可以随意。但是仅仅如此仍解决不了几个技术难点。首先，图 片占的内存很大，所以存储数量有限（最多 10张）；其次，刚编程序时我遇到了一个几乎无 法解决的问题：执行的速度太快，10 张图几乎是一闪而过，根本看不清过程。 所以，我决定寻找更好的动画制作方法。几番努力，在研究计算机的 Output 功能时， 我想到可以利用一点作为物体运动的质点（物体形状可以在这点上构造），并在点的坐标中 引入两个变量（A，B），通过变量 B 与 A 之间的函数关系来决定运动路径，再通过 For 循环 结构来不时改变变量 A 值，结合“ClrDraw”命令，便能产生数量大而连贯的图片，从而合 成一个较完整的动画效果。这种方法与前两种方法相比有较大的改善，主要克服了第一种方 法中“动元”形状和第二种方法中显示帧数的限制。在投篮动画的基础上我改掉了小球（可 以画其他形状的几何体，这里用矩形演示），制作了“动元”沿抛物线运行的动画轨迹： （一）程序名“FLYBOX”（飞盒）： 3 运行效果（组图 6）： 图 6 在此之前，我想过直接使用 “circle”作圆来表示篮球。但是由于圆是慢慢作出的， 所以效果很不真实；而且当时也没想到用“ClrDraw”命令来擦除图象，所以一时之间只能 放弃。 另外对于前面提到的因为执行太快而闪烁的问题，很长一段时间内得不到解决。直到后 来，在使用循环结构时，我发现它执行起来要一定的时间。于是我使用了一种“空循环”来 延迟时间，使得动画效果有较大的提高。通过改变 For 语句中参数值的大小可以决定延迟时 间，同样方法也可以决定循环执行的次数