生物人教版七年级上册《植物细胞》第二课时.docVIP

教学设计 基本信息 课题 人教版生物《生物的生殖和发育》专题复习 作者 赤峰市第十一中学 于东旭 教材分析 本节课为专题复习课，将七年级上册、七年级下册、八年级下册的相关内容进行整合，帮助学生梳理知识，挖掘知识点的内在联系，同时在日常生活可指导学生的生产实践，从而提高生物学科素养。 本节课在内容和活动的安排上遵循认知心理学和概念构建的原理。 学情分析 以往从头到尾的复述导致老师讲的过多，学生听的无味，且所有知识点在头脑中难成体系，知识迁移能力弱，获取有效信息能力较差，割裂了知识点之间的联系，以及知识点之间关系的融合性理解与应用。 本节内容为图解和表解相结合，紧扣生活，所有问题和流程的设计符合初中生的认知水平和规律，具体明了，循序渐进，帮助学生达到自主地，有目的意识地复习。 教学目标 说出植物的生殖方式；比较昆虫、两栖动物和鸟的生殖和发育特点；说出并填写人的生殖方式。 教学重点和难点 重点：1、描述植物的有性生殖和无性生殖。 2、举例说出昆虫的生殖和发育特征的异同点。 3、描述两栖动物的生殖和发育过程。 4、描述鸟的生殖和发育过程。 5、描述人受精过程以及胚胎发育过程。 难点：说出植物的生殖方式；比较昆虫、两栖动物和鸟的生殖和发育特点；说出并填写人的生殖方式。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图 温故知新 二、知晓目标 三、课堂进程 第一目标：制作并观察植物细胞临时装片 给出题目，引导学生复习制作植物细胞临时装片及显微镜的使用，并播放视频 提出学习目标，即需要攻克的两大难关 1、制作并完成洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 （1）实验目的：探究植物细胞的基本结构 （2）实验器材及材料：显微镜、清水、碘液、镊子、刀片、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、纱布、洋葱鳞片叶 （3）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 （4）指导学生在显微镜下观察制作成果，组内交流，分析存在的问题 教师边巡视帮助和纠正学生在制作和观察中的问题。 学生快速回忆并解说视频 学生知晓学习目标 1、小组长在组内发挥组织指导作用，小组成员分工合作 2、学生进行分组实验，独立完成探究过程 3、学生相互进行指导，纠正实验的各类失误 衔接旧知和新课，使学生不仅掌握理论知识，也了解了如何实践 增加学生“攻克难关”的信心与激情，并做好准备 自主探究、 激发兴趣、 合作完成 第二目标：植物细胞的基本结构 小结：实验结束后及时面对全班同学讲解和强调共性问题 衔接：实物投影多种植物细胞，引出各种植物细胞虽然大小不同、形态各异，但他们的基本结构都是相同的。 2、引领同学们阅读课本44-45页，自学植物细胞的基本结构及功能并填图 三分钟记忆，期间小组成员相互提问。 小结：举一反三，以另一植物细胞为例，提问学生填图 通过比较分析得出结论：植物细胞具有相同的基本结构，即细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等 比较分析不同植物细胞的结构，形成共识。 联系实际，丰富对植物细胞结构和功能的认识 学生学习活动评价设计 以课后题为主，通过手势判断及提问的形式进行当堂练习 教学反思 本人在教学实施中，将实验与理论进行有效整合，遵循启发式原则，做到“做中学”，既强调了教学重点，即制作并观察植物细胞临时装片；植物细胞的基本结构，也突破了教学难点，即制作并观察植物细胞临时装片，又彰显了生物教学的实验特色。就本节课的教学，反思如下四点： 运用多种电子教学媒体并请同学做“讲解员”，利于学生间的沟通和理解 在学生分组实验中，对流程做了明确具体的要求和提示，强调学生形成规范性的实验操作和得出正确结果，为初三结业实验考试做好良好铺垫。 在讲解“植物细胞的基本结构”部分时，采用小组成员之间互查的方法，利于巩固记忆和提高。 在出示当堂练习时，采用手势判断与提问相结合的方法，有效防止部分同学滥竽充数。 经过此次课堂教学的反思，我在有效启发学生思考、多种教学手段结合的方面得到提高，在今后的教学中，我将坚持及时反思，“反思”的“再反思”，反思后的再学习，学习后的再反思。