生物人教版七年级上册3.1.2 种子植物（第二课时）.docVIP

种子植物（第一课时） 民大附中 王微微 一、教学目标 知识与能力： 1.说出种子的主要结构及其功能； 2.描述菜豆种子和玉米种子的异同点。 过程与方法： 1.通过解剖观察种子的内部结构提高学生的实验观察能力和操作技能。 2.通过小组活动培养学生合作意识。 情感态度价值观: 培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。 二、教学重难点 教学重点 解剖和观察单、双子叶植物的种子，认识种子的结构 教学难点 菜豆、玉米种子的结构 难点突破 教法：引导学生自主探究，应用导学案引导思考 学法：小组合作探究 三、教具准备 收集菜豆种子和玉米种子加以浸泡、碘液、培养皿、镊子、放大镜、多媒体课件 四、课型：新授课 实验体验课 五、教学过程 第一课时 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 新课导入 师：PPT展示水果、种子图片，你们喜欢吃水果吗？在吃水果时有没有意识到你已经被植物利用了呢？ 人和动物在享用水果时，带走了种子，这正如植物所愿，扩张了自己的地盘，为后代争取到更多的生存机会。 师：在日常生活中，你见过的最大和最小的种子是？ 师：为什么种子的形状、颜色、大小各不相同，但都能萌发长出新植物体呢？ 欣赏各种果实及种子的图片，引发思考 贴近生活，引起思考，激发学生学习兴趣 合作探究 活动一：观察菜豆种子 师：强调科学观察的基本步骤由 外部形态 → 内部结构 （宏观） （微观） 引导学生带着问题观察 活动二：观察玉米种子 师：用PPT展示实验过程供学生参考，强调剖开玉米时注意刀片使用安全，带着问题观察讨论 4人一组合作完成实验后完成学案并上台展示 使学生带着问题和兴趣体验探究的乐趣，学会科学观察的基本步骤和方法，通过实验、观察、思考、讨论得出结论 重点讲析 师：一粒玉米其实是一个果实（果皮+种子） 活动三：请尝试找出种子结构的速记方法 采取提问式教学讲解各部分功能 （比较二者的异同） 在绿色开花植物中，像菜豆这样具有两片子叶的植物称为双子叶植物，像玉米种子这样具有一片子叶的植物称为单子叶植物 师：猜谜语依据所学知识判断花生是什么植物，“红帐子”和“白胖子”是花生种子的哪个结构，学以致用 师：抢答环节。判断常见的几种植物是单子叶还是双子叶植物，营养物质储存在哪个部位？单双子叶还可以从叶脉来判断。 跟随教师记笔记并分析归纳。集思广益寻找快速记忆方法 生：抢答 通过寻找速记方法、对比菜豆和玉米种子的结构、猜谜语和抢答的方式来巩固重点知识 明确单双子叶的判断不单可以从种子子叶数判断，还可以从叶脉来判断 课堂小结 种子结构、单子叶和双子叶 回顾、归纳总结 梳理知识、达成目标 当堂检测 导学案目标检测 完成目标检测题 当堂知识过关检测 六、板书设计 第二节 种子植物 一、种子的结构 二、被子植物 单子叶植物：一片子叶，有胚乳，平行叶脉（玉米、小麦、高粱） 被子植物 双子叶植物：两片子叶，无胚乳，网状叶脉（豆类、花生） 七、课后反思