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生物人教版七年级上册3.1.2种子植物
3.1.2 种子植物
一、教学目标
(一)知识目标
1、说出种子的主要结构;
2、运用观察的方法认识种子的结构;
3、描述菜豆种子和玉米种子结构的相同点和不同点。
(二)能力目标
1、运用观察的方法识别种子的结构,学会观察的一般方法;
2、培养动手以及合作学习的能力。
(三)情感目标
1、在实验过程中培养严谨的科学态度;
2、通过对种子的观察增强热爱植物,热爱大自然的情感。
二、教学重点
1、运用观察的方法认识种子的结构;
2、认同种子植物比孢子植物更适应陆地生活的观点。
三、教学难点
1、种子结构的认识方法和结构特点。
四、教学方法
讲授法、实验法、合作学习法、引导启发法等。
五、教具准备
教师准备:多媒体课件,实验报告,实验材料。
学生准备:课前预习。
六、课时安排
1课时
七、教学过程
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
1、教师出示图片,提出问题:图中的莲花,看起来似乎并没有什么特别之处,它可是由埋藏了一千多年的莲子长成的植株绽放的啊!莲子是种子,它为什么能保持那么长久的生命力呢?
2、实际上我们所吃的植食性食物中,有相当一部分都是植物的种子,比如:花生、玉米等。板书课题
3、提出问题:什么叫做种子植物?请你举出一些不能结种子的植物?请你举出一些能结种子的植物?
(出示苔藓植物、藻类植物、蕨类植物图片。)
4、引出种子植物的概念。
1、学生根据已有的知识回答。
2、学生了解我们的食物中很多都是种子。
3、根据之前学过的知识,回答。学生观看图片
1从学生感兴趣的话题引入新课。
2、学生初步认识种子对植物的重要性。
二、观察种子的结构
1、教师介绍不同种子形态、大小不一(出示海椰子、斑叶兰的图片),提出问题:不同植物的种子其结构是否也不一样呢?
下面让我们通过实验观察种子的结构
2、PPT出示实验的目的要求,材料用具和观察方法。
3、指导学生按照实验报告单进行实验
4、分析实验结果。引导学生说出菜豆种子、玉米种子的结构名称,简单介绍种子各结构的作用,强调胚的重要性。
1、学生可能回答:他们有着相似的内部结构
2、观看、思考
3、对照实验报告单,开始实验:观察菜豆种子和玉米种子的结构
4、根据实验,积极回答问题。完成菜豆、玉米种子结构相同点和不同点的表格。
1、激发学生学习兴趣,想要了解种子的内部结构。
2、学会科学观察的基本步骤和方法
3、通过实验培养动手能力
4、培养实验后的比较和分析能力
三、产生种子的主要意义
提出问题:
(1)孢子和种子哪一个生命力更强?为什么?
(2)种子植物更适应陆地环境,其中一个重要原因是什么?
思考、回答
综合前面所学知识进行比较归纳,理清知识结构,锻炼综合分析能力。
四、小结
通过PPT对本堂课进行梳理巩固
小结:种子的大小、形状千差万别,但它们的结构是基本相同的,都有种皮和胚。胚包括胚芽、胚轴、胚根、子叶,它是幼小的生命体,是种子结构的最重要部分
总结本节课所学,积极参与小结
抛开陈叙式的
小结,利用设问有趣更有效。
八、板书设计
第二节 种子植物
一、种子的结构
种皮
胚芽
菜豆 胚轴
(双子叶) 胚 胚根 玉米
子叶 (单子叶)
胚乳
二、种子:生殖器官
孢子:生殖细胞
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