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浅谈班级转差工作 　　大家都知道，差生是学校的一个特殊群体，他们对整个班级，整个学校带来的负面影响不可忽视，不落实转差或转差无成效，就很难健康发展。转化差生就好像下一盘棋，关键的几个子走好了，整盘棋就活了。　　对待差生，我始终充满信心，给他们以必要的支持与鼓励。　　　　一、以爱感化差生的心灵　　　　著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”的确，转化差生单靠丰富的知识是不够的，还得靠崇高的人格魅力去影响学生，使他们在班主任营造的积极向上的班级文化氛围中得到健康发展，使他们感到老师确实从内心对他们关怀。去年在我新接手的这个班中，有个叫胡国洪的男同学，开学初，他在我们班是个佼佼者，成绩好，人缘好，同学们都以他为学习的榜样，可是，这样的好景却不长，到了下半学期，成绩明显走下坡路，一下成了班级的后进生，与同学的关系也沦为僵化局面。于是，通过多方了解，才终于知道原来他父母从下半学期开始就一直在闹离婚，严重影响孩子的学习情绪，导致学习成绩直线下降。了解这些情况后，班主任便积极采取措施，与该生进行良好的沟通、交流，努力使他从父母离婚的阴影中走出来，重新以崭新的姿态投入到积极的学习状态中，把他融进集体里，使他亲身体验到老师的一片真诚之心，情感上让他感到如同得到父母般的关爱，经过一段时间的教育、交往。胡国洪同学的确有了明显的进步，放开了思想包袱，主动与同学接触，成绩也呈上升趋势，同学们看到他的转变都替他高兴。正因为学生对老师的信任，老师以爱感化差生的心灵，如此，消除了学生与老师之间的隔阂，使他们有良好的心理状态投入到轻松的学习环境中。　　　　二、差生更需要呵护与关怀　　　　俗话说：“金无足赤，人无完人”。同样，差生也并非是一无是处，应用敏税的目光去发现差生身上尚未显露的才华，捕捉他们的闪光之处，多给他们鼓励，帮助差生重新树立信心，让他们坚信自己其实真的很不错。大多数的差生虽然成绩差，但是自尊心强，往往一旦遭遇师生冷落就会自暴自弃，心会意冷，对学习失去兴趣，甚至成为班上害群之马。这就需要我们老师随时寻找他们身上哪怕是及易忽略的优点，对他们及时地由衷地赞扬。记得在一次大扫除时：我们班的班长高茜在指责班级里一个学习成绩较差的卢于庭同学，说他这个差那个差，正好被我赶上前听到了，结果这位差生很坦诚的回答班长：我尽管成绩不好，但轮到我值日时，我会认认真真地把教室打扫得干干净净的！因为我以我班为荣，我不愿做任何伤害她的事。由此，我及时对这差生进行了及时的表扬，鼓励他学习也要像劳动一样积极，不断做好，不断进步。并以此方式来鼓励班上其他差生，赞美他们讲台收拾整洁，黑板擦得干净，某次作业交得及时，某人字迹写得优美等一些易被忽略的优点，除此之外，还可在批改作业时在作业里写上一些鼓励的话语，肯定他们的优点并同时诚恳指出他们的不足，以后该怎么做，如：你的作业又有进步了，但你的字若能写得再端正些，那就更好了！对你而言，一个勤字定能扭转乾坤！话虽朴实，但却能给学生莫大的鼓励与心灵的慰籍，使他们重燃信心，从而变“逼我学”为“我要学”，如此，转差也就做好一半。　　　　三、 引导差生及早走出误区 ，养成良好的学习习惯　　　　在差生的转化过程中，要耐心地进行诱导教育，做到宽严相济，持之以恒，引导他们及早走出误区，培养他们良好的学习习惯，老师除了在学校时刻了解他们的学习情况外，还应多与家长密切联系，并且请求家长配合老师的工作，学生在家庭的学习过程中，家长也要督促孩子的行为，时刻提醒孩子要养成良好的学习习惯。在这点工作中，教师要经常进行家访，可以是面访，也可以是电访，及时了解学生在家的学习行为，及时得到反馈的信息，对学生的坏行为作出及时的纠正。教师与家长不断地沟通，互相配合，让学生养成坏习惯的机会减到最少。如去年，我班上的一个学生徐雁，由于学习有惰性，成绩一落千丈，成为差生，丧失了学习的信心。经过耐心、反复的教育，还给她在班里找了学习成绩很好的优秀学生做她的“小老师”，利用课余时间给她补课，并与其家长保持密切的联系，终于经过一学期的努力，她赶上来了，现在她的成绩基本趋于稳定状态。可见，要差生养成良好的学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透。久而久之，学生的习惯就自然形成了。只有如此，方有可能把差生引上前进之路。　　总而言之，转差工作，其实是一项复杂和漫长的工作。所谓“路漫漫兮，其修远兮，吾将上下而求索”， 只有用爱心作为转差的后盾，才能使转差工作茅塞顿开，而恒心和耐心则是转化中必不可少的有力武器。作为老师，我们一定要有满腔的热情，遵循教育规律，因势利导，让其保持不断前进势头。