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专业建设调研 七、教学管理体系与体制 系领导负责统筹。 教研组长负责教研活动计划制定、组织，优质课、科研课题申报等事务。 2.专业管理体制 四、教学团队建设 六、专业特色与创新 五、实践教学条件建设 内容导航 ? 一、专业建设调研 三、课程体系构建 七、教学管理体系与机制 八、成果、问题及建议 二、专业定位 * 分析现状 合理规划 促进专业建设 应用电子技术专业说专业汇报 王 润 2011年5月 专业回顾 技校在90年代初期设立了应用电子技术专业，多年来为社会培养了1000余名电子专业技术工人 2000年以前技校电子专业招生人数非常稳定，每年都在100人以上，而今技校招生人数逐年下滑，从09级开始每年只有一个班，约40人左右 2009年新乡职业技术学院开始招收应用电子技术专业大专生，当年招生78人，2010年招生56人，也呈下降趋势 目前高职、中职共有应用电子技术专业在校生236人 高职、中职共有理论课与实训课教师23名 四、教学团队建设 六、专业特色与创新 五、实践教学条件建设 内容导航 ? 一、专业建设调研 三、课程体系构建 七、教学管理体系与机制 八、成果、问题及建议 二、专业定位 专业建设调研 一、专业建设调研 1. 产业背景调研 但我国的电子行业布局不均衡，电子企业主要集中在京沪及沿海一些大城市，还有长江三角洲和珠江三角洲及少数西部城市，对于我们内地，存在着行业起点低，技术相对落后，发展缓慢等问题。 进入21世纪以来，我国电子产业的产业规模、产业结构、技术水平得到大幅提升，有力地推动了国家经济发展。现在我国已成为全球最大的电子信息产品制造基地，在我们的生活、生产中到处可见电子产品。 结论：目前，我国的电子行业需要大量的高素质、高技能的应用电子技术人才。 专业建设调研 2.人才需求调研 一、专业建设调研 调研内容 岗位设置情况，岗位需求数量，技术岗位所需的基本技能等。 调研方式 走访用人单位（如22所、七六0厂等）和毕业生跟踪调查。 调研结果 电子专业大学生供需基本平衡，但学生所学知识、技能与实际岗位需要和电子产业的快速发展有一定差距，同时缺乏吃苦耐劳、钻研精神，综合素质有待进一步提高。 专业建设调研 3.培养目标 一、专业建设调研 根据产业背景调研和人才需求调研的结果，确定应用电子技术专业的培养目标是培养适应我国电子技术产业生产、技术、服务和管理第一线工作的德、智、体、美等全面发展的高素质技能型技术人才。 四、教学团队建设 六、专业特色与创新 五、实践教学条件建设 内容导航 ? 一、专业建设调研 三、课程体系构建 七、教学管理体系与机制 八、成果、问题及建议 二、专业定位 专业建设调研 1.专业建设目标 我校高职应用电子技术专业建设目标是制定合理的教学计划、教学大纲，构建标准的课程体系，最终培养学生既掌握应用电子技术、音视频技术、电子设计的基本理论知识，又掌握电子电器产品的装配、调试、维修工艺技术，并能够从事电子信息产品设计和技术开发。 二、专业定位 专业建设调研 2.专业建设的重点任务 二、专业定位 1、教学计划、教学大纲的制定。 2、实验、实训条件建设。 3、师资队伍建设。 4、科研能力建设。 四、教学团队建设 六、专业特色与创新 五、实践教学条件建设 内容导航 ? 一、专业建设调研 三、课程体系构建 七、教学管理体系与机制 八、成果、问题及建议 二、专业定位 专业建设调研 1.课程体系构建途径 主要通过专业建设指导委员会实施制定，同时聘请电子行业一线专家、技术能手指导专业建设，共同构建具有我校特色的课程体系。 三、课程体系构建 专业建设调研 2.课程体系构建原则 依据专业建设调研的结果，按照职业岗位的需要和培养目标的要求构建课程体系。 目的是使学生好就业、能胜任、受欢迎。 三、课程体系构建 专业建设调研 3. 岗位与技能分析 三、课程体系构建 电子器械设计技术员 电子器械生产工艺员 电子器械产品检验员 电子器械产品调试员 电子器械产品维修员 电子器械产品供货、销售及售后服务人员 掌握绘制、设计电子线路技术 掌握整机生产、装配工艺技术 掌握印刷板、整机调试技术 掌握元器件、印刷板、整机检验 掌握印刷板、分机、整机维修技术 熟悉电子产品的性能、结构、操作等 专业建设调研 4.课程体系设计 三、课程体系构建 高等数学、体育与健康 、大学