性别权力与知识建构-高雄师范大学.PDFVIP

女學學誌 ：婦女與性別研究 17 ：1-46 2004 年6 月 性別權力與知識建構－《親職教育》教科書的論述分析 游美惠 （高雄師範大學性別教育研究所 副教授 ） 中文摘要 「親職教育 」的課程在台灣的各 大專院校相關科系與高職的幼保 （教）科系 是常見的一門課 ，相關的教科書也出版了不少 。本研究選擇教科書作為本研究論 述分析的對象 ，以王連生所寫的、國內最早出版的 《親職教育》教科書為主，輔 以其他具有按章節編排的教科書形貌的親職教育書籍為輔，如 ：林家興 （1997） 和黃德祥 （2001 ），不將通俗性經驗分享與自助式手冊類的親職教育相關書籍納 入本文的分析範圍。 研究者從女性主義的觀點出發 ，運用論述分析的方法 ，檢視親職教育教科書 中的文字內容所呈現或隱含的性別不對等的關係 ，期望藉由本研究的探討，激發 出更多有性別平權觀點的親職教育論述。 本文共分三點來呈現這一本《親職教育》教科書的檢視結果 ：（一）問題矯 正取向的專家建言 ；（二）「常覺男女有別 」的刻板性別角色 以及（三）父母與子 女之間的主客體關係。最後以女性主義知識革命與派典轉換的期許 ，申論發展女 性主義親職教育論述的重要性，希望藉由本文的初步檢視成果開始挑戰「男性主 導」的親職教育知識論述 讓， 性別平權親職教育論述更加發展而 成為性別解放的 資源 。 關鍵字 ：親職教育 、女性主義、知識建構 、專家論述 、教科書分析 1 女學學誌 ：婦女與性別研究 17 ：1-46 2004 年6 月 Gender Politics and the Construction of Knowledge: A Discourse Analysis of Textbooks of Parenthood Education from Feminist Perspectives Mei-Hui You Associate Professor Graduate Institute of Gender Education National Kaohsiung Normal University Abstract This article is an attempt at examining textbooks of Parenthood Education from feminist perspectives. The researcher explores a widely used textbook primarily and other textbooks to argue that these experts’ advices are depoliticized discourses and gender-blind. The discourses on how to become good parents contains a persistent concern about the legitimacy of an ideal patriarchal family type, i.e. the family pattern with a male breadwinner and a female homemaker. The textbooks actually reaffirm stereotyped gender division of labor is the ideal parenting style. By examining the textbook line by line, the present research also