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适应小学一年级语文教材变化,适当改革学生评价制度 　　开学伊始，全国的小学生都开始使用部编义务教育教科书《语文》一年级上册，对比原人教版《语文》一年级上册，教材有了巨大的变化：　　1.“部编本”教材的开篇体现家国情怀和民族团结，社会主义核心价值观润物细无声，渗透到字里行间。大量增加了经典阅读，传承传统文化，本册教材意义深远。　　2.先识字再学拼音。　　“部编本”教材的目录顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。这一变化说明新教材比以往更关注儿童的需求，先从常用字学起，再学拼音。　　3.第一册识字量减少，由400字减少到300字。　　4.新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。　　5.新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。　　6.语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。　　7.新课本的“口语交际”栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。　　从教材的变化中，我??不难发现：新教材对学生的听、说、读、写能力和习惯提出了新的标准，也希望通过学校教育、家庭教育、社会教育相结合的方法来进一步提高学生的语文学习能力和水平。结合我校具体情况和学生年龄特征，经过一段时间的思考、研讨，我觉得语文学科的评价也必须进行改革，以适应新教材的变化。　　在让学生进行听说读写训练时，应以低年级孩子的年纪小、好动、注意力持久性不够、