第二节 生物与环境组成生态系统.docVIP

科目 七.生物 班级 113.、114 课 时 1 备课时间 2013年 9月12日 课题 第二章 第二节：生物与环境组成生态系统 课型 新授课 上课时间 2013年 9月12日 学 习 目 标 一、说出生态系统的概念 二、概括出生态系统的组成 三、描述生态系统中的食物链 教 材分析 学习重点： 一、生态系统的概念和组成 　 二、食物链 学习难点： 能正确的写出食物链。 板书设计 （总课时 4） 激情导入，明确目标。 有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现草几乎被虫吃光了，而天然牧草却生长良好。 这是什么原因呢？这个事例说明了说明道理？ 点题，出示教学目标，教学重点。 自主学习，完成导学案。 一、什么是生态系统？ 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体，就叫生态系统。比如：一片森林、一块草地、一块农田、一个湖泊、 一条河流 …… 看书20页，完成20页的讨论题和25页的第五题： 1.（1）树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？? ? （2）树桩最终会消失吗？? ???? （3）在生态系统中，植物、动物、真菌分别扮演什么角色？? １、生态系统指在一定空间范围内，＿＿和＿＿所形成的统一整体 ２、生态系统包括＿＿＿部分和＿＿＿部分．前者如＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等．后者包括______ 、 _____ 、 . ３、生产者、消费者、分解者之间是＿＿＿＿的关系． 二、食物链 ⑴定义：在生态系统中，不同生物之间由于 的关系而形成的链状结构叫做食物链。 食物链写法：以生产者为起点，最高级消费者为终点，箭头是指向捕食者。 ：请写出书21页谚语所包含的食物链： → → → 学习讨论，准备展示。 要求： 人人参与讨论，小组同学之间相互交流，大声表达自己。 联系其他知识解决组内能解决的问题，并做好展示和点评的准备。 课堂展示，总结归纳。 知识梳理、盘点收获（我努力、我成功！）：? 1、生产者、消费者、分解者之间的关系 概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 表解归纳为： 概念： 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 生产者植物 总结： 生产者 植物 生态系统生物部分 生态系统 生物部分 消费者动物 消费者 动物 细菌、真菌组成 细菌、真菌 组成 分解者 分解者 阳光、空气、水等非生物部分： 阳光、空气、水等 非生物部分： 食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。 五、巩固练习，拓展延伸。 1.下列哪组生物是生态系统中的分解者？（ ） A.苔藓植物和蕨类植物 B.细菌和蘑菇 C.老鼠和黑尾鹿 D.蚊子和跳蚤 2下列各组生物中，都属于生产者的是（ ） 　Ａ蘑菇和青菜　Ｂ河沣和紫菜　 Ｃ水草和庄稼　 Ｄ蛇和水稻 3、下列属于生产者和消费者关系的是（　　） Ａ青蛙捕食昆虫　Ｂ黄鼠狼吃鸡 Ｃ松鼠吃蘑菇　 Ｄ山羊吃草 4、下列表示正确的捕食食物链的是（　　） 　Ａ、昆虫→蛙→蛇　　 Ｂ、青草→昆虫→蛙→真菌 　Ｃ、青草→昆虫→蛙→蛇　　 Ｄ、太阳→草→昆虫→蛙 5.人类也是生态系统的成员，人类在生态系统中扮演的角色是（ ） A生产者 B消费者 C生产者和消费者 D分解者 6.森林中，鹿的尸体不会影响其他动物的正常生活，是因为这些尸体会被（ ） A.树叶覆盖 B.大雪淹埋 C.分解者分解 D.野狗争食 7.有一类细菌，它可以利用无机物合成有机物，这类细菌在生态系统中应该属于（ ） A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.生产者和分解者 8、下列属于生态系统的是（ ） A、池塘中的水草 B、池塘中的鱼 C、池塘中的所有生物 D、一个池塘