数学人教版五年级下册《2、5的倍数的特征》素材整合.pptVIP

2、5的倍数的特征 陂头中心小学 授课 罗炜红 知识目标 1、知识目标： （1）结合具体实例，了解2、5倍数的特征，能找出100以内的2、5的倍数；理解奇数、偶数的含义。 （2）能正确、迅速地判断一个数是否是2、5的倍数。 2、能力目标： 学生经历探究2、5倍数的特征的过程，培养操作、观察、归纳、和自主探究的能力。 3、情感目标： 通过探索活动，感受思考过程的条理性，发展初步的归纳、推理能力，激发探索规律的兴趣。 二、教学重、难点： 发现2、5倍数的特征并会灵活应用。 三、教具：多媒体计算机，视频投影仪 学具：百数表、练习本 2 的倍数的特征 座位号是多少的同学 应该从双号入口进? 座位号为 2，4， 6，8，10，··· 2 = 2×1 4 = 2×2 6 = 2×3 8 = 2×4 10 = 2×5 ······ 这些数都是 2 的倍数。 （一）探究：2的倍数特征 绿色圃中小学教育网 http://www.L 讨论1：这些2的倍数(个位)有什么特点? 2的倍数的特征 个位上是0、2、4、6、8的数，都是2的倍数。 整数中，是2的倍数的数是偶数（也叫双数）0也是偶数， 不是2的倍数的数是奇数（也叫单数） 19 36 104 48 65 287 78 153 104 36 48 78 （二）探究：5的倍数特征 绿色圃中小学教育网 http://www.L 讨论2：这些5的倍数又有什么特点? 个位上是0或5的数，是5的倍数。 5的倍数的特征： 1、学号是2的倍数的同学请起立。 2、学号是5的倍数的同学请起立。 10 20 30 40 整数的个位上是0，就是2、5的倍数。 既是2又是5的倍数的特征： 一、判断。对的打“√”，错的打“×” 1、一个自然数不是奇数就是偶数。（ ） 2、2的倍数都是偶数，5的倍数都是奇数。（ ） 3、个位上是0、2、4、6、8的自然数都是2的倍数。（ ） 4、能同时被2、5整除的数个位上的数字一定是0。（ ） √ × √ √ 下列数中，哪些是奇数，哪些是偶数?连一连 33 98 355 988 123 3678 8089 1000 655 5656 881 奇数 偶数 5的倍数特征： 2的倍数特征： 既是2又是5的倍数特征： 偶数： 2的倍数 奇数： 不是2的倍数 个位上是0或5的整数。 个位上是0，2，4，6，8的整数。 个位上是0的整数 任选两个数字组成符合下面要求的数： 8 0 7 5 奇数：____________ 2的倍数：__________ 既是2的倍数，又是5的倍数：______ * * * * *