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贯彻落实各级减负通知精神心得体会 　　进入新世纪以来，我国基础教育事业快速发展，整体上进入更加注重内涵发展和提高质量的新阶段。加强中小学规范管理，办好每一所学校，成为新时期基础教育实现科学发展的必然要求。近些年来，教育部相继出台了一系列规章制度，各地也进行了积极有益的探索和实践，加强了中小学校的管理。但一些地方和学校仍然存在着办学行为不规范的突出问题，不符合素质教育的要求，制约着新时期基础教育持续健康发展,成为人民群众普遍关注的热点问题。　　减负工作提到了树立政府教育形象，提高民族整体素质，增强我国在新世纪竞争力的高度。减负工作事关重大，刻不容缓。在贯彻落实各级《减负通知》的精神中我们的体会有如下几点：　　一、转变校长、教师的观念是减负的关键　　造成学生过重的负担原因很多，需要综合治理，但最终要落实到学校，落实到每位校长，每位教师身上。我们通过学习、讨论、实践，深深体会到要落实减负首先必须转变教育观念。　　１、要转变以考试分数为评价学生唯一标准的质量观，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观；　　２、转变只重视知识教育，忽视思想品德教育，树立德、智、体、美全面发展的教育观；　　３、转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生重知识轻能力培养；树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一的教学观。　　只有教师彻底转变这三个观念，教师才能热爱学生，尊重学生，努力创造一种师生民主和谐的氛围，使学生兴趣盎然，充满自信地参与学习活动，才能达到学习是学生内心的一种需求而不是负担和压力的境界。　　二、提高教师素质是减负的先决条件　　把青少年培养成德、智、体、美全面发展的适应21世纪社会主义现代化需要的高素质人才，关键是要有一支高素质的教师队伍。　　目前，中小学教师队伍素质就总体来说是好的，他们长年工作在教学第一线，为学生的健康成长做了许多卓有成效的工作。但是也有一部分教师开展有尝服务，家教、补课，这是一小部分；还有一大部分善良的教师他们始终是重量轻质，以量代质，坚持苦学多练，始终认为教师讲的越多，学生学得就越多，学习时间越长，学习效果就越好，这种善意的传统教学观，恰恰害了学生也害了自己。所以在减负中，我们要求教师在教育、教学、管理服务等方面有创新精神，有特点，有高度的敬业精神，并以研究型、学者型、创新型为教师的终身奋斗目标。为此我们要求教师做到如下三点：　　１、转变三个观念，即新型的师生观、教学观和质量观。　　２、具有三种能力，即现代教育技术的能力、学会学习的能力和教育科研的能力。　　３、达到一专多能。　　根据以上目标和要求我们积极开展教师的师德教育活动和业务能力提高活动。具体作法是：　　⑴学校领导全员抓　　为保证教师素质目标的实现，学校成立了三个领导小组，即师德管理组，负责教师师德考评；业务领导组，负责教师教学基本功考评；科研领导组，负责科研指导，并聘请专家讲学，对青年教师培训。做到师德有人“管”，业务有人“抓”，科研有人“导”，使教师培训提高工作落到了实处。　　⑵坚持师德、业务、科研全面抓　　提高教师素质，培养创新型教师必须打牢师德、业务、科研三方面基础。坚持党政工齐抓共管，开展树师风、铸师魂活动，激励教师做到内强素质，外树形象。在业务方面要有目的、有计划、多渠道、全方位地加强青年教师的业务培训，让教师在工作中学习，在实践探索中总结经验，并采取文化业务培训，压担子，逼上梁山等有效方法，使青年教师达到一专多能。同时积极开展教学比赛，开展说课、朗读、演讲、教学诊断等多种基本训练活动，利用寒假进行教师计算机培训，请专家讲座，进行科研理论和科研实践指导，增强科研意识，提高教师教育教学实验能力。通过坚持对教师师德、业务、科研全面抓，有效地提高了教师的整体素质，为形成创新型的教师队伍奠定了基础。