辩论赛：惩罚是最好的教育方式.doc

现在各大中城市相继出台了关于对乱吐、乱贴、乱丢等不文明行为进行监督和处罚的措施，积极开展创建文明卫生城市，教育提醒各个市民都要保持良好的个人卫生习惯，杜绝随地吐痰、乱画、乱扔垃圾等不文明行为的同时，对违反其规定者进行了多少不等的经济处罚，这就说明了文明行为习惯的养成只靠说服教育是有限的。 处罚是教育者说服无效的情况下的一种选择，但决不是一种失败。一个学生犯了错误，只要承认错误，大可既往不咎，如果他不承认错误呢？或只承认错误，无改过之意呢？或者类似错误重复出现呢？如果不采取措施，校规班纪就成了儿戏，无疑是对被错误行为侵犯的受害者和未犯错误者的一个打击，我认为这种姑息和软弱才是教育的真正失败。正是这种失败致使个别学生思想松懈，行为散温放任，养成一些不良习惯，真诚入社会后，可能发展到违法、犯罪的程度。青年学生确定像幼稚的树苗，需要我们教师（或教育工作者）去呵护，但同样需要我们教育工作者（或教师）去“修枝剪杈”，促使其积极向上、健康成长。为此，我对教师给予学生的处罚教育的认识是“错不在罚，错在无方”。 值得说明的是“说处罚是一种教育，”“是一种关爱”，并不是事事都提倡处罚，所说的处罚也决不是“讽刺”、“挖苦”和“体罚”，而是以育人为目的，学生能够并且乐于接受的充满着理智和情感的育人艺术。通过处罚教育，规范学生行为，保证发展方向，确保学生身心健康发展，这也可以说是对学生深层次的爱，有利于培养