第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 .docVIP

教　 学 　设 计 课题 藻类、苔藓和蕨类植物 课型 新课 备课教师 葛蕾 （三维）教学目标 知识目标：概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境能力目标：形成提出问题、自主探究、合作交流的能力。 情感态度与价值观：说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用及与人类的关系，关注这些植物的生存状况。 教学 重点 概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境；认同藻类、苔藓和蕨类植物属于低等植物。 教学 难点 概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境；认同藻类、苔藓和蕨类植物属于低等植物。 教法 讲授、比较 学法 合作、讨论、自学 手段 多媒体、资料卡、思维导图 教 学 流 程 激情引趣—展示预习—自主合作—点拨释疑—巩固拓展 —归纳提升 【激情引趣】同学们，你们都去过哈尔滨的太阳岛和植物园吗？今天老师就带领大家重游一下植物园和太阳岛，请同学们看大屏幕，有很多的绿色映入我们的眼帘，你们知道这些绿色是什么吗？在水中或阴湿的环境中，往往有一些植物被我们忽略了，它们也是我们的朋友啊，今天就让我们共同走进它们，开始新一节课的学习，藻类、苔藓和蕨类植物。 【预习展示】展示学生课前预习成果 教 学 流 程 【自主合作】我们先来欣赏一下宋代诗人欧阳修的《春日西湖》，其中有一句西湖春色归，春水绿于染，在诗人的眼中湖面为什么会绿波荡漾呢？这些绿色又是什么呢？请同学们阅读资料卡，为大家介绍几种常见的藻类。唐代诗人刘禹锡在《陋室铭》中曾写下“苔痕上阶绿，草色入帘青”的名句，这些绿色又指代的哪些植物呢？请学生阅读资料卡，介绍几种常见的苔藓植物。早在2亿多年前的中生代，有一种与恐龙同生共荣的高大木本植物，他们是什么呢？请学生阅读资料卡，介绍几种蕨类植物。 【自主合作】 请学生阅读教材，并讨论。 展示图片。 3、思考问题 A、藻类植物：1、这些藻类植物生活在什么环境中？2、藻类植物有根、茎、叶等器官吗？3、藻类植物与人类的生活有什么关系？ B、苔藓类植物：1、这些苔藓植物生活在什么环境中？2、这些苔藓植物有什么特征？ C、蕨类植物：1、这些蕨类植物生活在什么环境中？2、这些蕨类植物有什么特征？3、这些蕨类植物与人类的生活有什么关系？ 【点拨释疑】 学生自己总结出表格 植物 生活的环境 形态结构 藻类 大多数生活在水中 无根、茎、叶的分化 苔藓 大多数生活在阴湿的环境中 有茎、叶分化，有假根，无输导组织 蕨类 大多数生活在阴湿的环境中 有茎、叶、根的分化，有输导组织 教 学 流 程 【巩固拓展】从生活环境上看，这三种植物对水的依赖越来越小；从水生逐渐过渡到陆生，从它们的结构上来看，它们的结构由简单过渡到复杂；从进化的角度看，最原始的是藻类植物；从环境与生物的角度讲，不同的环境影响这些植物的分布，那么这些植物要适应环境并影响环境。 【归纳提升】ppt上练习题和课后习题。 板 书 设 计 藻类、苔藓和蕨类植物 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物