计算机组成与结构A课程教学大纲.doc

【课程编号】200015 计算机组成与结构A Computer Architecture and Organization A 【学分】4 【学时】64 【编写】蔡轲 【市核】 （-）授课对象 四年制本科软件工程专业。 （-）课程的性质和地位 《计算机组成与结构A》课程是软件工程专业的学科基础课之一。木课程的教学1=1的是 使学生了解计算机的体系结构及组成，掌握计算系统的有效、可靠的组织方法，以及对计算 机系统的可靠性与性能进行评测。为进一步学习后续课程，以及今麻从事计算机的研制、生 产、维护和应用开发打下基础。 先行课程：计算机文化基础、离散数学、数字逻辑与数字系统。 后续相关课程：操作系统、计算机网络、微型机技术。 （三） 课程教学的目标 通过本课程的学习，学生应了解计算机结构、组成和实现三者的定义、内涵和相互影响, 了解指令工作原理，了解掌握重叠、流水等组成方式提高系统速度的原理，了解并行处理机 结构原理，了解系统结构和并行性的发展；理解存储器层次系统工作原理，理解软件可移植 性概念与实现途径；掌握时空图画法，性能指标计算 （四） 教学内容 计算机系统概论 （1）计算机系统结构、组成和实现（2）计算机的多层次结构及计算机系统的分类 重点：计算机系统结构、组成和实现，计算机的多层次结构 难点：计算机系统结构的概念 运算方法和运算部件 （1）数值数据表示及转换（2）定点二进制数加减运算及溢岀判断（3）浮点数的运算 方法（4）运算部件ALU （5）数据校验码（6）定点乘法运算 重点：数值数据表示及转换，定点二进制数加减运算及溢出判断，数据校验码 难点：定点二进制数加、减、乘运算及溢出判断和运算部件ALU 存储器与存储器系统 （1）存储器系统的特征（2）存储器体系（3）辅助存储器（4） Cache存储器（5）虚 拟存储器 重点：存储器体系，辅助存储器，Cache存储器和虚拟存储器 难点：Cache存储器和虚拟存储器 指令系统 （1）指令系统的发展耳性能要求（2）指令格式（3）指令少数据的寻址方式（4）典型 指令 （5）精简指令（RISC）与复杂指令（CISC） 重点：指令格式，寻址方式，典型指令，粘简指令（RISC）与复杂指令（CISC） 难点：寻址方式，精简指令（RISC）与复杂指令（CISC） 中央处理器CPU （1） CPU的功能和组成（2）指令周期数（3）时序产牛器和控制方式（4）微程序设计 技术 （5）传统CPU和RISC CPU （6）流水CPU和多媒体 重点：CPU的功能和组成，指令周期数，时序产生器和控制方式，微程序设计技术 难点:时序产生器和控制方式,传统CPU和RISC CPU 6 ?总线系统 （1）总线的概念和结构形态（2）总线接口（3）总线的仲裁、定时和数据传输模式 （4） ISA总线和PCI总线 重点：总线的结构形态，总线接口，总线的仲裁、定时和数据传输模式，ISA和PCI 总线 难点：总线的仲裁、定时和数据传输模式 输入输出系统 （1）输入和输出控制器（2）输入和输出工作方式（3）设备接口 （4）输入和输出系统 的发展 重点：输入和输出工作方式，设备接口 难点：输入和输出工作方式 夕卜围设备 （1）外围设备概述（2）磁盘存储设备（3）显示设备（4）打卬设备 重点：磁盘存储设备 难点：磁盘存储设备 （五）教学实践环节安排 《计算机组成与结构A》是四年制本科软件工程专业的一门基础必修课，在设备条件允 许的情况下，设计良好的实践环节能够加强学生对于计算机结构的认识和工作方式的理 解。建议从以下四个实验中酌情选择三个： 实验一：电路仿真基础 验证性实验（4学时）。 实验目的： 通过在QuartuslI仿真软件上设计一个简单的数字电路，使学牛初步了解仿真实验设备 的工作原理，掌握使用仿真软件仿真电路输入输出波形的方法。 实验二：全加器电路设计设计性实验（4学时） 实验目的： 学习使用QuartuslI设计计算机电路构件，使学生了解仿真软件设计基本器件的方法， 学握半加器、全加器的工作原理，验证运算器的工作路逻辑。 实验三：存储器电路设计设计性实验（4学吋） 实验目的： 学习FPGA芯片存储器配置，验证存储器读写保存信息的功能；使学牛?加深存储器的工 作方式的理解，了解ROM、RAM在存取操作上的区别。 实验四：基木模型机设计与实现，综合性（4学时） 实验目的： 通过熟悉较完整的模型计算机的设计，全而了解并掌握微程序控制方式计算机的设计方 法。 实验指导老师可适当让学有余力的同学增加实验内容，设计更复杂的电路。 （六）教学方式与习题要求 本课程教学采用启发式，研究式和案例式相结合的方式展开，使用现代化教学工具演示 工作原理。 （1） 数制与码制转换，浮点数表示练习3?5题，要求寧握计算机数值数据的表示 与运用；