数学人教版五年级下册一 图形的变换.docxVIP

一 图形的变换 轴对称 [教学内容] 课本 P3～4 例 1、例 2。 [教学目标] 1．知识与技能： 使学生进一步认识轴对称图形，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 2．过程与方法： 使学生经历探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形的过程，培养学生的观察、概括能力，增强学生的空间观念。 3．情感、态度与价值观： 让学生在活动中，进一步感受对称轴在生活中的应用，体会数学的价值。 [重点难点] 1．教学重点： 探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 2．教学难点： 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 [教学过程] 一、准备铺垫 1．同学们你们看看课件出示的是什么图形？（蜻蜓、脸谱、金鱼、石雕、图标、窗户） 2．这些图形有什么共同的特点？ 3．你能独立画出这些图形的对称轴吗？请你动手画一画。（每人发一张画有这些图形的纸） 4．全班汇报交流。（课件演示所画的对称轴，以及沿对称轴折叠，两边完全重合的画面） ［复习旧知，为进一步学习轴对称图形的特征打好基础。］ 二、引导探索 1．出示例 1 图。 2．想一想：图中的图形有什么特征？ 3．请同学们独立画出对称轴。 4．小组合作讨论、观察：“小树”这个轴对称图形和成轴对称的两个“小草”图案的各对应点（ A 与 A′、B 与 B′、C 与 C′ ）与对称轴之间有什么关系？ 5．全班交流讨论的结果。 6．画一画。 （1）根据方格纸上给出的一半图形，你能猜出完整的图形是什么样子吗？ （2）根据对称轴画出图形，想一想怎样画的又快又好？ （3）反馈交流、互相介绍画的方法。 （4）教师进行科学的方法指导：找对称点。 ［通过让学生找一找、画一画、说一说等活动，让学生经历探索图形成轴对称的特征和性质的过程，培养学生的观察、概括能力。］ 三、巩固延伸 完成课本 P4 的“做一做”。 （1）让学生根据书上的折法，在头脑中将彩纸展开，对这个图形先做一次轴对称变换，再对得到的图形做一次轴对称变换，得出最后的结果。 （2）让学生动手按书上的方法实际折一折、剪一剪，看能得到什么结果。 四、全课总结 这节课同学们有什么收获？还有没有需要解决的问题？ 五、板书设计 轴对称 折叠???? 重合 对应点到对称轴的距离相等 找对对应点