专家引领共话有效教研深入调研同谋教育发展-----同心县王团镇“教研基地”教研工作总结.docVIP

PAGE 6 专家引领 共话有效教研 深入调研 同谋教育发展 --同心县王团镇“教研基地”教研工作总结 为了进一步推进课堂教学改革，充分发挥骨干教师的引领、示范作用，促进中小学校本教研的有效开展和教师教学能力的进一步提升，自治区教育厅教研室自2010年创建“农村教研基地”，教研重心下移，以城带乡促进农村教师专业水平提高，着力提高课堂教学实效性。三年来先后5次来“教研基地学校”，开展了具有针对性的教学研究活动，在活动中加强了校与校之间的沟通和交流，教师们也在活动中吸取经验、取长补短，有效地促进了教学质量的提高。 一、做法与成效彰显引领 1、专家聚首，指点迷津 自治区教研室主任贺宏炜、教研员李泽琪、徐建国、秦春梅、丁晓玲等专家，从2010年5月先后到同心王团中学、王团罗河湾、沟南学校、张家湾、羊路一贯制等学校进行了走访调研，专家团每到一所学校，紧扣教育教学及教研工作，与师生亲切交谈，了解课程开设情况，询问教师在教学中的热点、难点问题，翻阅教研活动资料，诊断学校教研工作中存在的棘手问题，寻求解决问题办法。区教研室专家团：结合王团中小学的实际，在教研基地开展具有形式活、内容新、效果好，具有针对性、实效性、可行性、操作性和指导性的课标解读、专题讲座、探究分析、课例研讨、跟踪服务等教研活动，帮助王团中小学探索今后发展的方向，给力站在属于自己的发展起点上，助推走上充满活力的个性化、可持续健康发展之路。专家团在王团镇实地听课、座谈后，学校对特岗教师的培训和带动不够。建议学校领导高度重视，对特岗教师实施有效培训，使其尽快适应教育发展的环境，切实提高特岗教师的教学技能。 2．深入课堂，现场诊断 专家团每次来到基地学校，亲临现场进行了随堂听课，课后进行点评并提出诚恳的建设性的建议。专家团认为：教育应该是感动人心灵，而非停留在浅层次的传授知识、训导规则上。使学生终身受益，促成其内心向着高尚转变。同时，对如何有效性的开展校本教研提出指导性的建议。 3、聚焦热点，激情碰撞 结合基地学校的实际，就当前教育教学中热点、难点话题，进行专题讲座，解读与探讨课堂改进、有效教学、质量提升的内涵和策略、心理健康教育、课题研究策略等，提高广大教师的理论素养。王团中学近两年邀请自治区教研室的专家讲解中考复习策略，为中考复习备考，专家高屋建瓴，指点把握教育教学规律迷津，针对性强，实效性高，起到了积极而有效的作用。让教师感受到了教育理论的指导价值。 4、教学展示，丰富精彩 为了提高课堂教学的实效性，专家团带领我区名师来教研基地学校送课展示。名师的展示课，风格迥异，特色明显。课堂、专家同步，彰显焕然一新的教学理念、丰富多彩的课堂结构、富于实效的教学手段、引人入胜的课堂活动、简洁平实的教学过程，教学模式精彩呈现，广大教师目睹了名师的教学风采，感受了名师的教育热情、领略了名师的教学风格、带给广大教师视觉、听觉和心灵上非同凡响的冲击与震撼，开阔了教师的眼界，收获颇丰。 二、后续与发展凸现提升 1、借力发力，强势推进 专家团每次来到教研基地学校活动结束后，我们就以此为契机，借力发力，要求中心学校辖区各校开展以“立足课堂，优化教法、提高质量”为主题，采取不同形式的教研活动，强势推进，跟踪服务，延续指导，力促教育教学教研有新突破，真正实现学校教育质量与教师自身价值的双重提升。一是加强教研组建设。以课堂教学为依托，开展“教学叙事”、“教学案例”、“教学反思”等形式的研究活动，从自身的教学实践中发现问题，继而转化为课题来研究，努力创设主动、积极、合作、开放的教研氛围。二是强化课堂教学研究。辖区内各校以课堂教学为主渠道，想方设法调动教师积极、主动参与教研的意识，认真开展 “五课”活动：让教师力争做到在教研组内能上研究课、达标课，校级能上公开课、片区能上优质课、镇级能上示范课。不断改进教学方法，提高课堂教学效益。三是王团中学先后组织特岗教师分赴固原二中、银川唐中、西北师大附中等校参加学习培训活动。 2、合作交流，分享经验 我们结合教研基地学校的实际和教师的需求，一是中心学校组织辖区内区、市、县、镇级骨干教师、学科带头人等，多次到薄弱学校上示范课、辅导和开展教研活动、带动受援学校提高课堂教学质量。二是与县城一小帮扶结对工程，充分发挥优质教育资源的辐射带动作用，走进辖区内各学校，师徒同课异构构建有效高效课堂，缩小城乡教育差距。三是组织首期西北师大外出培训教师到王团镇联合学校送课。四是区域整体运作，以“三校（王团、石狮、窑山）联谊”活动为抓手，推动区域内教育、教学、教研工作。五是同心女中和王团中学联校组织的语文、物理、体育学科在王团中学开展同课异构课堂教学研讨。六是王团中学加强特岗教师的培训，从培训目标预设、内容安排、层级要求、措施拟定诸方面，都作了具体要求。为