数学人教版五年级下册分数的加法和减法总复习.docVIP

分数的加法和减法总复习 教学内容：分数的加法和减法及教材第119 页“练习二十八”第9 、10 题。 教学目标： 知识与技能 1.进一步掌握图形的变换方法，掌握对称的知识，对图形的旋转有更深入的认识。 2.进一步掌握长方体和正方体的特征，能够根据表面积和体积的含义正确地计算长方体、正方体的表面积和体积。 3.结合生活中的实例巩固不同体积、容积单位的表象，能更扎实地掌握体积和容积单位，并能恰当地使用表面积，体积和容积的单位，熟练地进行单位间的换算。 4.增强综合运用知识的能力和应用意识。 过程与方法 经历整理因数与倍数有关知识的过程，使学生巩固分数的加法和减法。 情感态度与价值观 1.发展学生的空间观念，培养学生的思维能力。 2.渗透事物之间普遍联系的辩证唯物主义思想。 教学重点：自主梳理知识，形成自己的认知结构，辨析和理解知识间的区别和联系。 教学难点：灵活运用所学知识，解决实际问题。 教学准备：投影仪 教学过程： 一、谈话引入 师：同学们，今天我们要复习的内容是分数的加法和减法。（板书课题） 二、指导复习 1 ．梳理知识要点。 （1）引导学生在小组内回顾分数的加法和减法的知识。 （2）全班反馈。 根据学生交流汇报，教师整理板书。 2 ．复习异分母分数加、减法的计算方法。 师：怎样进行异分母分数加、减法计算？你能举例说明吗？ 先让学生独立思考，再组织交流。 同分母分数加、减法 计算方法：分母不变，分子相加减。（计算结果能约分的要约成最简分数） 异分母分数加、减法 计算方法：①通分。②分母不变，分子相加减。 交流时，让学生先说一说，然后教师再举相应例子加以说明。 教师强调：异分母分数相加减，先通分，然后按同分母分数相加减的计算方法进行计算，计算结果能约分的要化成最简分数。 3 ．复习分数加减混合运算的方法。 师：你认为进行分数加减混合运算时要注意什么？先让学生独立思考，再组织交流。 不带括号的：从左往右依次计算。 带括号的：先算括号里的。 简便运算 整数加法的交换律、结合律对于分数加法同样适用。 交换律：a+b=b+a 结合律：(a+b)+c=a+(b+c) 指名回答后，教师举相应例子加以说明。 教师强调：进行分数加减混合运算时，要注意运算顺序，还要注意能简便运算的，要用简便方法进行计算。 三、巩固练习 指导学生完成教材第119 页“练习二十八”第9 、10 题。 第9 题：先让学生独立完成，再组织集体反馈。 学生在独立练习时，教师巡视班级，及时发现学生在分数加减计算中存在的问题，以便反馈时进行针对性指导。 反馈时，还要让学生说一说计算时应注意什么． 2 ．第10 题：先让学生独立解决问题，再组织交流。 交流时，学生可能会提出不同的数学问题，只要合理，教师郁应给予肯定，并让学生解决自己提出的问题。教师还可以提问：通过本题练习，你有什么体会？通过交流，使学生进一步感受到分数加、减法知识的应用价值。 四、课堂小结 师：同学们，今天我们整理和复习了分数的加法和减法的相关知识，你认为进行分数加、减法计算时要注意什么？ 学生回答后，教师再次强调注意点。 板书： 分数的加法与减法 意义 同分母分数加、减法 计算方法 分数加、减法 意义 异分母分数加、减法 计算方法 与整数加减混合运算的顺序相同 分数加减混合运算 整数加法运算定律同样适合分数