数学人教版五年级下册体积单位间的进率教案.docVIP

体积单位间的进率教学设计 教材说明 体积单位间的进率是人教版第十册数学课本的内容，这部分内容是在学生已经学习了长度单位、面积单位和体积单位间的进率以及掌握了长方体和正方体体积的计算方法的基础上进行教学的。通过复习长度单位米、分米和厘米相邻单位间的进率关系，面积单位平方米、平方分米和平方厘米相邻单位间的进率关系，建立相邻体积单位的进率之间的关系。 三维目标 知识与技能①通过计算、比较、分析、归纳，使学生经历1立方分米＝1000立方厘米、1立方米＝1000立方分米的推导过程，理解和掌握相邻的两个体积单位之间的进率是1000的道理。②会应用对比的方法，记忆并区分长度单位、面积单位和体积单位，掌握它们相邻两个单位间的进率，并能正确应用体积单位间的进率进行名数的转化。 过程与方法③在学习过程中，培养学生比较、分析、概括的能力，提高学生对旧知识的迁移和运用能力。 情感态度价值观④使学生体验数学知识之间的紧密联系性，能够运用知识解决实际问题。重点：使学生理解和掌握相邻体积单位间的进率是1000，并能正确地进行体积单位间的互化。重难点；通过计算、比较、分析、归纳，使学生能探究出相邻体积单位间的进率是1000。 教具；多媒体课件一套、1立方分米和1立方厘米的正方体各一个，学习卡3份。 教法和学法谈话法、观察法、比较法、分析法、讨论法等多种教学方法， 教学过程一、复习铺垫，引入新课 1、教师提问： 师：首先让我们一起来回忆一下以前的知识。 （1）常用的长度单位有哪些？相邻的两个单位间的进率是多少？ 生：厘米，分米，米 生;相邻两个长度单位之间的进率是10. 这是我们第一个发言的同学，值得表扬。老师给你个奖品。 接下来有这样几道口算，谁来说一下你是怎么算的？ 7米 =（ ）分米 23厘米=（ ）分米 2）那常用的面积单位有哪些？相邻的两个单位间的进率是多少？ 生：平方厘米，平方分米，平方米 生;相邻两个面积单位之间的进率100.老师非常喜欢你的声音，要是再大声点就更好了。 那你知道 4平方米 =（ ）平方分米 500平方厘米=（ ）平方分米 师：那在进行以上的单位转化的时候，我们是怎么进行转化的呢？ 生：高级单位向低级单位转化的时候，用高级单位的数乘进率，低级单位向高级单位转化都的时候，用低级单位的数除以进率。 师：你的语言非常简洁明了，老师给你点赞。 师：常见的体积单位有哪些？ 生：立方厘米，立方分米，立方米 师：你们猜测一下相邻两个体积单位间的进率是多少。 生：1000 师：到底是不是1000呢？我们这节课就一起来研究体积单位间的进率来验证我们的这个结果。 （板书课题：体积单位间的进率） 二、探究新知1、推导立方分米和立方厘米间的进率。 （一）认识 1、认识立方分米和立方厘米的关系 师：在上新课之前，老师有一个非常苦恼的问题想请大家帮忙，在老师的班上有两个同学，一个叫小明，一个叫小亮，他们的关系非常的要好，有一天他们各自买了一个魔方，小明的魔方是200立方厘米，小亮的魔方是0.2立方分米，小明认为他的魔方大，小亮认为自己的魔方大，他俩争论不休，同学们你们认为谁的魔方大呢？ 生：小明的大。 生：小亮的大。 师：那么打接下来我们就带着这个疑问和上面的问题一起来学习今天的新课。 出示课件 a、?棱长是1分米的正方体的体积是多少？ b、?棱长是10厘米的正方体的体积是多少？ c、?1立方分米与1000立方厘米的正方体体积哪个大？为什么？ 微课展示 师板书：1立方分米=1000立方厘米 师：谁看懂了刚才的方法？点名让学生叙述立方厘米和立方分米的探究过程。 师：让我们把掌声送给他。还有哪位同学也来说一说。好你再来说一下。同桌之间说一下。 师：请大家看老师手里有一个棱长1分米的正方体和棱长1厘米的正方体，你们猜一下1立方分米的正方体可以切割成多少个1立方厘米的正方体？ 生：1立方分米的正方体可以切割成1000个1立方厘米的正方体. 师：你真是一个善于思考，善于观察的孩子！老师把你们的发现展示出来。请看： 让学生跟着演示数出正方体的个数。 师：看，这是一个1立方分米的正方体，我首先一个一个摆出一排，正好10个，再接着一排一排摆出10排，正好10个，此时他的宽是10厘米，再接着一层一层摆出10层，正好1000个，此时他的高是10厘米，那么他的体积就是1000立方厘米。如果把它的楞长换做以分米做单位，那么它的楞长就是1分米，体积就是1立方分米。那么我们就可以得到1立方分米里面有1000个1立方厘米，1000立方厘米=1立方分米。 师;能把刚才的结论能同桌之间再互相说一下嘛？ 2、推导立方米与立方分米的关系． （1）教师提问：请同学们猜想一下立方米与立方分米之间有什么关系？ 用什么方法可以验证你