数学人教版五年级下册《最大公因数教学设计.docVIP

人教版五年级数学下册《最大公因数》教学设计 教学内容：人教版五年级数学下册第79-80页。 学习目标： 1、理解两个数公因数和最大公因数的意义，学会求两个数的最 大公因数的方法。 2、在解决问题的过程中，能进行有条理、有根据地进行思考。 教学重点：理解公因数与最大公因数的意义。 教学难点：找公因数和最大公因数的方法。 教学过程： 复习 找出12和18的因数 12=1×12=2×6=3×4 12的因数有：1、2、3、4、6、12 18=1×18=2×9=3×6 18的因数有：1、2、3、6、9、18 探索新知 认识公因数和最大公因数 同时是 12 和 18 的因数有：1、2、3、6 1、2、3、6是12和18共有的因数叫它们的公因数。其中最大的那个因数叫做它们的最大公因数。 找最大公因数的方法 怎样求18 和27 的最大公因数？ 、例举法 18的因数：1，2，3，6，9，18 27的因数：1，3，9，27 18和27的公因数：1，3，9 最大公因数：9 、筛选法 18的因数： 1，2，3，6，9，其中1，3，9也是27的因数，其中9最大，18和27的最大公因数是：9. 、分解质因数法 18=2×9=2×3×3 27=3×9=3×3×3 18和27的最大公因数是：3×3=9 两个数所有公有质因数的积，就是这两个数的最大公因数。 （4）、短除法（黑板讲解） 三、巩固练习 1、练一练：找出 16 和 24 的最大公因数。 2、找出 8和 16 的最大公因数。 3、找出 5 和 7 的最大公因数。 4、用分解质因数的方法，求24和36的最大公因数。 5、课本做一做。 四、小结 两个数的最大公因数有哪些特殊情况？（1）当两个数成倍数关系时，较小的数就是它们的最大公因数。 当两个数只有公因数1 时，它们的最大公因数也是1。 作业设计 找出下面每组数的最大公因数。 6和9 15和12 42和54 30和45 5和9 34和17 16和48 15和16