北京印刷学院2012-2014年聘期岗位设置与聘任管理实施方案.doc

PAGE PAGE 58 PAGE 1 北京印刷学院2012-2014年聘期岗位设置与聘任管理实施方案 学校教职员工2009～2011年的聘期已届满，为进一步深化人事和分配制度改革，适应学校“十二五”时期发展要求，根据《北京市高等学校岗位设置管理指导意见》（京人发〔2008〕12号）文件精神，结合学校的实际情况，制定本实施方案。 一、指导思想 本次岗位设置管理工作围绕学校“十二五”时期发展规划的要求进行，以有利于提高教学科研和学科发展水平，有利于推进学校发展战略目标实现，有利于调动广大教职工的积极性和创造性为目标导向；通过岗位聘任，实现人力资源的优化配置，实现每个岗位责、权、利的对称统一，为实现学校的发展规划和战略目标奠定坚实的人力资源基础。 二、基本原则 （一）坚持科学设岗、分类管理的原则。 （二）坚持总量控制、突出重点的原则。 （三）坚持校、院两级聘任的原则。 （四）坚持师德一票否决的原则。 （五）坚持责权明晰、严格考核的原则。 （六）坚持以岗定薪、优劳优酬的原则。 三、实施范围 （一）学校在编在岗的事业编制教职工适用本实施方案。 （二）学校专业技术人员、管理人员和工勤技能人员分别纳入相应岗位设置管理。 （三）岗位设置管理中涉及处级及以上领导干部的，按照干部人事管理权限的有关规定执行。 四、组织领导 （一）学校 “岗位设置管理工作领导小组”负责学校岗位设置管理工作的领导和决策。 （二）学校 “聘用委员会暨岗位（职务）聘任委员会”负责学校岗位设置与聘任方案的制定和实施，并审批二级单位岗位设置方案，组织实施各处级单位和校聘岗位受聘人员的考核等工作。 （三）学校聘用委员会暨岗位（职务）聘任委员会办公室负责学校岗位设置与聘任管理相关文件的起草、岗位设置与聘任工作的日常组织和实施工作。 （四）各二级单位 “分聘用委员会暨岗位（职务）分聘任委员会”负责本单位岗位设置与聘任方案的制定和实施，组织开展本单位岗位聘任和各类各级岗位人员的考核等工作。 五、岗位总量与结构比例 （一）岗位总量 学校岗位总量根据上级有关部门核定的教职工编制数、现有正式工作人员数和工作需要等因素综合确定。 （二）岗位类别及结构比例 学校岗位分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位三种类别，其中专业技术岗位又分为教师岗位和其他专业技术岗位。 学校设置的岗位中，专业技术岗位数不低于学校岗位总量的70%（其中教师岗位不低于学校岗位总量的60%），管理岗位数不超过岗位总量的20%，按照高校后勤社会化的改革方向，逐步减少工勤技能岗位的比例。 （三）岗位等级及结构比例 1．专业技术岗位 （1）专业技术岗位分为13个等级。正高级岗位为一至四级，副高级岗位为五至七级，中级岗位为八至十级，初级岗位为十一至十三级，其中十三级为员级岗位。 （2）按照《北京市高等学校教师职务岗位结构比例和高级职务岗位设置的意见（试行）》（京人发[2005]44号）文件要求，教师系列高级专业技术岗位不超过教师系列岗位总量的50％，正、副高比例控制在1∶3范围内，其他系列高级专业技术岗位不超过其他系列专业技术岗位总量的20％。 （3）正高级岗位中，一级岗位是国家专设的特级岗位，其设置和聘用执行国家有关规定。二级、三级、四级岗位之间的结构比例为1∶3∶6；副高级岗位中，五级、六级、七级岗位之间的结构比例为2∶4∶4；中级岗位中，八级、九级、十级岗位之间的比例为3∶4∶3；初级岗位中十一级、十二级岗位之间的比例为5∶5。 （4）教师岗位设置一级至十二级共12个等级岗位，其他专业技术岗位设置三级至十三级共11个等级岗位。 2．管理岗位 （1）学校管理岗位包括8个等级，局级正职、局级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次对应管理岗位三至十级职员岗位。 （2）管理岗位各等级之间的结构比例和职员数量，按照干部人事管理有关规定和权限确定。 3．工勤技能岗位 （1）工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位，其中技术工岗位分为5个等级，即一至五级。高级技师、技师、高级工、中级工、初级工，依次分别对应一至五级工勤技能岗位。普通工岗位不分等级。 （2）根据上级文件要求，学校工勤技能二级以上岗位总量控制在工勤技能岗位总量的3%以内，工勤技能高、中、初级岗位之间的结构比例为4∶4∶2。本次聘任时承认现有高级工岗位数量。同时按照高校后勤社会化的改革方向，逐步减少工勤技能岗位。 4．特设岗位 特设岗位是学校根据办学特点和教学科研工作的特别需要，经北京市人力资源和社会保障局、北京市教育委员会批准设置的非常设工作岗位。特设岗位的设置不受学校岗位总量、最高等级和结构比例等的限制，在完成工作任务后，按照管理权限予以核销。 六、岗位设置 （一）学校以教职工编制数为基础，以正式在编在岗人员数为依据，根据北京市人力资源和社