数学人教版五年级下册分数的·基本性质·.docVIP

分数的基本性质教案 金鸡中心小学 彭小瑜 教学内容：五年级数学下册第57页例1、例2。 教学目标： 通过教学，使学生归纳概括出分数的基本性质，并能理解分数基本性质，运用分数基本性质解题。2．培养学生的迁移类推能力、抽象概括能力和观察能力。 3．让学生体会到数学知识间的内在联系，感受学习数学知识的价值。 重点难点:抽象概括出分数的基本性质。教具准备:每人准备3张同样的正方形纸片。教学过程（一）复习?计算下面各题的商，说说你发现了什么？ 120÷30?= (?12O×3）÷（30×3?)?= (?120÷10）÷（30÷10?)?= （二）小故事导入。 （三）授新课．教学教材第57页的例1。 1.让学生拿3张同样的正方形或长方形纸片，分别对折一次、两次、四次，平均分成2份、4份、8份，涂上颜色，分别用分数表示涂色部分。 提示：你发现了什么？板书：为什么相等？ 2．引导学生观察它们的分子、分母各是按照什么规律变化的？学生以小组为单位讨论，请代表发言。随着学生汇报，老师板书。 （从左往右观察）?? （从右往左观察） 观察以上例子，你得出什么结论？（学生讨论，汇报。） 分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。4.提问：为什么0要除外？（学生讨论）小结：分子和分母如果都乘上0，则分数成为0分之0，而分数的分母不能为O；又因为0不能作除数，所以分数的分子和分母也不能同时除以O。 例2、把 和 化成分母是12，而大小不变的分数。 提问：想一想，怎样使分母变成12？要使分数大小不变，分子应怎样变？ 提问：你是根据什么知识解决这个问题的？应注意什么问题？ （四）小组活动（小游戏）：每四个人为一组，说出相等的分数。 （五）练习 1.填空。 2.把和化成分母是10而大小不变的分数。 3.下面算式对吗？如果有错，错在哪里？为什么会错。 4.把相等的分数写在同一个圈里。 5. 我们班的同学参加了舞蹈小组，的同学参加了书法小组，哪个小组的人数多? 6.在括号里填上合适的数。 总结 分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。 作业 书本第58页的第7、9、12题。