数学人教版五年级下册分数的基本性质教学设计-陈德华.docVIP

黄盖淖镇寄宿制小学教师教学设计 教师 陈德华 科目 数学 2017年4月10日 星期一 第三节 课题 分数的基本性质 教学内容 教材第57页 教具 学具 正方形纸、彩笔、练习题、胶带纸、彩粉笔、三角尺 电化教学 手 段 多媒体 教 学 目 标 知识 与 目标 ⑴理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质把一个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数； ⑵能应用这一性质解决简单的实际问题。 过程与 方法 学生用探究的学习方法，亲历“分数的基本性质”这一数学模型的构建过程。 情感 态度 与价 值观 ⑴培养学生动手、观察、敢于质疑的能力，体验探究式学习方法的乐趣； ⑵让学生感受数学与生活的联系,激发学生学习数学的兴趣； ⑶培养学生由形象思维到抽象思维的能力。 重 点 理解掌握分数的基本性质，应用分数的基本性质解决实际问题。 难 点 自主探究、归纳概括分数的基本性质。 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一、情境导入： 1、在学习这节课之前，老师先给大家讲个故事： 小狐狸和小熊贝贝、嘟嘟三个好朋友分一张饼。小狐狸说：“嘟嘟吃三分之一张饼，贝贝吃六分之二张饼，我吃十二分之四张饼。”说完，小熊嘟嘟小声嘟囔道：“太不公平了！”小熊贝贝也有点不高兴。 2、同学们，你们觉得公平不公平？ 学习了分数的基本性质之后，我们就知道答