数学人教版五年级下册分数的认识、意义.docVIP

分数的意义教学设计 ??? 学习内容:??? 五年级下册第61—62页内容??? 学习目标:??? 1. 认识单位“1”,理解分数的意义及分母、分子的含义。??? 2. 培养 HYPERLINK / 学生的观察、分析、抽象、概括等思维能力。??? 3. 通过层层设疑,不断强 HYPERLINK /huaxue/ \t _blank 化学生的质疑意识,提高 HYPERLINK / 学生的质疑能力。??? 教学重点:??? 建立单位“1”的概念和分数意义的教学??? 教具准备:??? HYPERLINK / \t _blank 课件、箱子、乒乓球20个、跳棋16个??? 学具准备|:??? 硬币、圆形纸片、磁钉??? 教学设计:??? 一、 激趣导入??? 很高兴和我们小辛庄小学的同学上节课。看,老师还给大家带来了礼物呢!(出示小蛋糕) HYPERLINK / 老师要把它奖励给今天课堂表现最积极的4位同学。怎样分,大家才满意呢???? 生:把蛋糕平均分成4份,每人分得其中的一份。??? 师:其中的一份用分数怎样表示???? 生:1/4??? (师板书:1/4)??? 1/4表示什么意思???? 4表示什么意思?叫做…??? 1表示什么意思?叫做…??? (师板书)??? 我们已经学过,把一个物体或一个计量单位平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫做分数。那平均分很多物体能不能也能得到分数呢?今天我们就进一步学习分数的知识。(板书:分数的意义)??? 二|、探究新知:??? 1、 认识单位“1”??? HYPERLINK / 老师给每个小组准备了2种学具,你能运用他们分别表示1/4吗???? ( HYPERLINK / 学生小组活动)??? 汇报??? (1) 你是怎样表示圆形纸片的1/4的???? 把圆形纸片平均分成4份,其中的一份就是它的1/4。??? (2)4个磁钉的1/4怎样表示???? 把4个磁钉看成一个整体,把这个整体平均分成4分,其中的一份就是它的1/4。??? 刚才这位同学用到了一个词“一个整体”非常好。谁再说说磁钉怎样表示1/4的???? 你真是个会听课的 HYPERLINK / 学生。看来,把多个物体看成一个整体也能表示1/4。??? (3)你还用什么表示了1/4???? 我们把8枚硬币看成一个整体,把他们平均分成了4份,每份是它的1/4。??? 这么多硬币也能表示1/4,你可真不简单。这8枚硬币的1/4是几角钱?(2角钱)??? (4)还有哪个小组想展示???? 我们把12枚硬币看成一个整体,把这个整体平均分成4份,每份是它的1/4。它们的1/4是多少钱?(3角)??? 都是用1角的硬币表示1/4,为什么刚才小组表示的1/4是2角钱,这个小组表示的1/4是3角钱呢???? (5) HYPERLINK / 老师这里有16个围棋,你能用它们表示出1/4吗???? 刚才我们创造的分数都是1/4,你们利用这些学具还能表示哪个分数?在小组里快速试一试。??? (6)小结:刚才我们把一个圆、一些硬币、磁钉、围棋看成一个整体,平均分得到了分数。我们把看成的这个整体可以用自然数1来表示。我们叫它单位“1”。(板书:单位“1”)??? 为什么这个“1”要加引号?它与我们以前学过的1有什么不同???? 你能举出单位“1”的例子吗?还可以把什么看成单位“1”?(在小组里讨论一下)??? 2、 分数的定义??? 世界万物,小到一粒沙砾、一个细胞,大到整个宇宙空间,我们想研究谁就把谁看成单位“1”。我们今天所研究的分数,就是平均分单位“1”得到的。??? HYPERLINK / \t _blank 课件出示分数的定义。??? 找1生起来读。同桌两人说一说什么是分数。 ??? 三、巩固练习:??? 今天我们进一步认识了分数。 HYPERLINK / 老师想看看大家学得怎么样,敢接受挑战吗???? 1、 做一做:??? (1)把12个长方体看成一个整体,把这个整体平均分成5份,涂色的占整体的几分之几???? (2)涂色的用哪个分数表示?为什么???? 2、??? 3、??? 4、游戏:同学们学得也累了,我们来做个游戏。??? 知道里面是什么吗???? (1) HYPERLINK / 老师拿出4个乒乓球,是乒乓球总数的1/5,里面有多少个乒乓球?为什么???? (2) 拿出4个,还剩几个???? 拿出剩下的1/4,拿几个???? 同是4个乒乓球,为什么 HYPERLINK / 老师拿的时候用1/5表示?这位同学拿的却用1/4表示???? (3) 还剩几个???? 拿出这些乒乓球的2/3,拿几个?为什么?