数学人教版五年级下册《真分数和假分数》不海里前木麦麦提.docxVIP

真分数和假分数 教学目标： 知识与技能 ： 认识真分数和假分数，掌握它们的特征． 过程与方法： 学会把分子是分母倍数的分数化成整数． 情感态度与价值观： 通过学习提升学生的思维水平 教学重点： 理解真分数、假分数的概念和特征． 教学难点 　　理解假分数的两种实际意义． 　　教学步骤 　　一、铺垫孕伏． 　　1． 表示的意义是什么？ 　　2．说出 的分数单位及有几个这样的分数单位． 　　二、探究新知． 　　我们理解了分数的意义，知道了分数也有大小之分，今天我们继续学习有关分数的知识． 　　（板书：真分数和假分数） 　　（一）教学例1：用分数表示每个图形的阴影部分． 　　1．学生分组讨论：这三个分数有什么特点？ 　　（板书：这三个分数的分子比分母小，这三个分数比“1”小） 　　2．教师明确：我们把这样的分数就叫做真分数． 　　3．交流 HYPERLINK / 总结：分子比分母小的分数叫真分数，真分数小于1． 　　4．学生举例：说出几个真分数． 　　（二）教学例2：用分数表示每个图形的阴影部分． 　　1．教师提问：这三个数也是分数，观察这些分数的分子与分母你发现了什么？ 　　（板书：分子比分母大或分子和分母相等） 　　教师明确：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫假分数，假分数等于1或大于1． 　　2．学生举例：说出几个假分数． 　　（三）反馈练习． 　　1．下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？ 　　 　　2．归纳 HYPERLINK / 总结：分数可分为哪两类？是根据什么划分的？ 　　3、练习：把下面的假分数化成整数并说说是怎样化的． 　　 　　三、课堂小结． 　　通过这节课的学习你懂得了什么？ 　　四、随堂练习． 　　1．分数可分为哪几类？是怎样划分的？ 　　2．读下面的分数，判断哪些是真分数，哪些是假分数． 　　3．用真分数或假分数表示图中阴影部分． 六、板书设计． 真分数和假分数 例1： 分子比分母小的分数叫做真分数．真分数小于1． 例2： 分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数．假分数大于1或者等于1． 作业：练习十三第（1，2，3） 课后反思：《真分数和假分数》是在学生已经学习了分数的意义、分数单位和分数与除法的基础上进行教学的。只有学习了真分数和假分数，学生才能比较全面地理解分数的概念，所以教学中我紧扣住直观图形和直线上的点表示的分数，使学生从直观上理解了真分数与假分数的意义，这样学生概括真分数和假分数的概念和特征即为水到渠成。 一、本节课采用了“先学后教，当堂训练”的教学模式，纵观整节课有以下几点特点： 将课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力。 教学中让学生在观察、比较、归纳等活动中自己领悟出真分数和假分数的意义。学生经历这一过程后，自学能力得到培养，提升了思维水平。，从而达到了这节课的学习目标。 3.关注学困生，提高了课堂教学效果。 二、存在的不足： 1．教学能力还需提高 2.应变能力和调控能力还需提高。