数学人教版五年级下册图形的运动--旋转.docVIP

课题 图形的运动--旋转 共 4 课时 第 1 课时 课型 新授 教学目标 认识图形的旋转，理解绕一个点顺时针或逆时针旋转一定角度的含义；认识图形旋转的三要素。 在认识旋转的过程中，产生对图形变化的兴趣，并进一步感受旋转在生活中的应用。 通过图形的旋转，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验。 重点难点 重点：掌握图形旋转的三要素 难点：用语言准确描述图形的旋转 教学策略 情境创设，质疑引导 教 学 活 动 课前、课中反思 激趣导入 观看课件，从生活中旋转的例子引入课堂。 说说你还见过哪些旋转的现象？ 新知探究 顺时针方向和逆时针方向 观察钟面上指针的指针都是朝什么方向旋转的？ 用手模拟和感受顺时针方向和逆时针方向 3、认识图形旋转的三要素 从钟面上指针的旋转现象进行小组合作探究：如何用一句话准确描述指针的旋转现象？ 思考：描述旋转的过程中要说明哪几点？ 小结旋转的三要素：旋转中心、方向、角度 练习提升 火眼金睛找中心 找出每个图形中的旋转中心 用学过的知识描述生活中的旋转现象 分情况认识旋转现象 四、拓展与欣赏 旋转能给我们带来美的体验，也能为我们的生活提供便利。欣赏课件，感受旋转所带来的美。 五、布置作业 请你利用旋转设计一个美丽的图案，和老师同学们一起分享。 在认识旋转的三要素时要锻炼学生说的能力 课后反思 人教版五年级下册第五单元 图形的运动---旋转 执教人：邓慧芳 一、学情分析 1、学生已经初步感知了生活中的旋转现象，并有了一定的知识作为基础； 2、图形的运动现象都是日常生活中常见的一些简单的运动现象，都是学生熟悉的现象，学生在平时都已经有直观感性的认识； 3、学生具备了初级的观察、想象、分析和推理的能力，可以通过一些基本的思维活动来探究新的知识。 二、教学目标 1、知识与技能：认识图形的旋转和图形旋转的三要素。 2、过程与方法：在认识旋转的过程中，产生对图形变化的兴趣，并进一步感受旋转在生活中的应用。 3、情感态度价值观：通过图形的旋转，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验 三、重点难点 教学重点：掌握图形旋转的三要素 教学难点：用语言准确描述图形的旋转 四、教学策略 情境创设，质疑引导 五、教学过程 （一）激趣导入 观看课件，从生活中旋转的例子引入课堂。 说说你还见过哪些旋转的现象？ （二）新知探究 1、顺时针方向和逆时针方向 观察钟面上指针的指针都是朝什么方向旋转的？ 2、用手模拟和感受顺时针方向和逆时针方向 3、认识图形旋转的三要素 从钟面上指针的旋转现象进行小组合作探究：如何用一句话准确描述指针的旋转现象？ 思考：描述旋转的过程中要说明哪几点？ 4、小结旋转的三要素：旋转中心、方向、角度 （三）、练习提升 1、火眼金睛找中心 找出每个图形中的旋转中心 2、用学过的知识描述生活中的旋转现象 3、分情况认识旋转现象 （四）拓展与欣赏 旋转能给我们带来美的体验，也能为我们的生活提供便利。欣赏课件，感受旋转所带来的美。 （五）布置作业 请你利用旋转设计一个美丽的图案，和老师同学们一起分享。 图形的运动--旋转 小组合作项目 请你用一句话描述指针的旋转. 12 1 2 43 4 3 从“12”到“1”，指针 ； 从“1”到“3”，指针 ； 从“3”到“6”，指针 ； 从“6”到“12”，指针 ； 思考：描述旋转现象要准确说明哪几点？ 图形的运动--旋转 自主练习项目 1、用你学到的知识完成填空 下面图形是由哪个基本图形旋转而来的？请你将其涂上颜色。 图形的运动--旋转 自主练习项目 1、用你学到的知识完成填空 下面图形是由哪个基本图形旋转而来的？请你将其涂上颜色。