数学人教版五年级下册长方体和正方体整理和复习（1）.docVIP

教学内容：长方体和正方体的复习课（1） 教学目标：（1）使学生对长方体和正方体的特征、表面积、体积、体积单位和容积、容积单位间的进率，表面积和体积的计算公式等有关知识系统化、条理化。 （2）通过合作交流和自主探索，使学生学会系统复习。 教学重难点：进一步掌握长方体、正方体的有关知识。 教学工具：课件、火柴盒、魔方 教学过程：—、汇报交流、梳理知识 长方体和正方体的形状有什么特征？ 学生汇报 你还学过哪些知识？ 对学生汇报的知识进行梳理。 二、巧设练习 1、做练习题，检查一下同学们能不能灵活运用这些知识。 今天老师设计的练习题都与火柴盒和魔方有关，请同学们猜一猜，老师为你们设计了什么样的问题？ 求火柴盒的表面积和体积。 求火柴盒容积。 求魔方的表面积和体积。 看来有关火柴盒和魔方的数学问题真不少，请同学们看老师设计的问题。 练习一、把这个火柴盒平放在桌子上，它所占桌面的面积最大是多少？最小是多少？（以后在摆放物品时我们可以用这个知识合理的利用空间） 练习二、做这样100个火柴盒的外壳要用多少纸板？做这样100个火柴盒的内壳要用多少纸板？（衔接处忽略不计） （只计算4个面面积的情况在生活中还有，如计算长方体立柱油漆面积，长方体盒子上围了一圈商标纸的面积等。） 内壳只计算5个面的面积。（粉刷教室的墙壁和顶棚，铺游泳池四壁和底面等。） 练习三、用两个火柴盒拼成一个长方体，这个长方体的表面积、体积与原来两个火柴盒的表面积、体积的和相比，有没有变化？如果有变化，变化了多少？ 学生同桌合作，拼一拼，讨论一下。 汇报：（1）体积和没有变化，表面积的和变了。 （2）表面积的和变小了。 （3）拼的方法不同，表面积减少的也不一样。（演示三种拼法，并分别说出减少的表面积。） 练习四、把一个棱长5cm的魔方完全浸没在一个长方体容器内（水没有溢出），容器的底面是边长10cm的正方形，那么容器里的水面会上升多高？ （上升水面的体积与什么有关？注：上升水面的体积就是魔方的体积。） 练习五、用一块长3dm，宽2dm，厚1dm的木头，大约可以制作多少个棱长5cm的魔方？ 思考题： 从魔方表面的一层中拿走一个小正方体，魔方的表面积有什么变化？（从不同的位置拿，变化情况不一样。） 三、小结、引导求知。 今天这节课有什么收获？ 巩固了……发现了什么……，这说明了数学就在我们身边，我们今后要用数学的眼光观察物体，从中发现解决问题。 四、课后练习，整理与复习