数学人教版五年级下册分数基本性质-教学设计.docVIP

小学数学人教版五年级（下册） 《分数的基本性质》教学设计 山西省朔州市应县第一小学校 薄媛媛 电话 邮箱 ? 课??题 《分数的基本性质》 教 学 目 标 ? 1．知识与技能： （1）经历探索分数基本性质的过程，理解分数的基本性质。?? （2）能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。 （3）经历观察、操作和讨论等学习活动，体验数学学习的乐趣。? 2．过程与方法： （1）通过观察分析推理发现分数的基本性质。 （2）能正确运用分数的基本性质解决一些数学问题。 3．情感与态度与价值观：通过观察分析发现规律，培养学生的思维能力和语言表达能力。 教学 重难 点 教学重点：探索分数的基本性质。教学难点：理解并运用分数的基本性质。 教学 策略 与 方法 （?1?）创设情境，引导观察，发现规律。 （?2?）合作交流，灵活运用。 ? 教学用具 多媒体课件，长方形纸，彩笔 ? 教学流程 教?师?活?动 学?生?活?动 一、创设情境，初步感受 ? ? ? ? 二、小组合作，探究性质 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?三、加深理解，体会应用 ? ? ? ?四、回顾小结 1．师：我们学校有一块正方形空地，为了美化环境，准备在空地上种花草，园丁设计了四种方案，你会选哪种方案，你认为四种方案中哪种花坛的面积大？ 2．你是怎么看出来的？（多媒体演示平移的过程）?????引导用学生分数表示并板书 1.这四个分数的分子在变化，分母也在变化，但是四个分数的大小是一样的，看来这四个分数的分子和分母之间存在一定的变化规律，你能想出来吗？ （板书学生汇报） 2.我们刚才是从左往右看得，我们还可以怎么看，谁来说说？ 3.?那么现在发现分子、分母和分数的大小之间可能有什么变化规律吗？（板书） 4．说明与商不变规律有密切联系。 5.小结分数的基本性质，揭示课题。 记住关键词：同时 相同 0除外 练习 1. 2. 3. 4． 5． 你有什么收获？ ? 倾听进入情境，选择 ? ? ? ? ? 小组合作，动手操作，比较并说出自己的发现。 ? ? 独立思考，组内交流，全班汇报 ? ? ? ? ? 独立思考，交流 代表发言? ? 疑问：如果给分子和分母同时乘0或除以0可以吗？ 说发现的规律并补充? ????? ? ??齐读分数的基本性质 学生独立完成，汇报 ?合作交流方法，展示汇报 独立完成，口答 ? 畅谈学习的收获并质疑。 板 书 设 计 分数的基本性质 分数的分子与分母同时乘或除以一个相同的数（0除外） 分数的大小不变。 ? ?