数学人教版五年级下册因数与倍数复习教学设计.docxVIP

因数与倍数复习教学设计 教学内容：因数与倍数复习 教学目标： 1、通过进一步的复习练习，让学生熟练掌握因数与倍数的相关知识。 2、通过练习，培养学生的审题能力、知识辨别能力和应用知识解决问题的能力。 教学重点：对本单元知识进行简单的练习和巩固。 教学过程： 预学 第一关 1、在整数除法中,如果商是整数而没有余数,我们就说（ ）是（ ）的（ ）,（ ）是被除数的（ ）。如：12÷2=6 ，我们就说，（ ）是（ ）的倍数，（ ）是（ ）的因数。 2、个位上 的数都是2的倍数。个位上 的 数，是5的倍数。一个数 ，这个数就是 3的倍数。 3、一个数，如果 ，这样的数叫做质数（或素数）。 一个数，如果 ，这样的数叫做合数。合数至少有（ ）个因数： 、 、 。 1： 只有（ ）个因数。“1”既不是（ ），也不是（ ）。 最小的质数是（ ），最小的合数是（ ）。 4、几个数（ ）叫这些数的公因数，其中（ ）叫它们的最大公因数；几个数（ ）叫这些数的公倍数。其中（ ）就叫它们的最小公倍数。 互学 第二关 1、下面的数，哪些是2的倍数，哪些是3的倍数， 哪些是5的倍数？哪些是质数，哪些是合数？哪些是奇 数那些是偶数？ 56 79 87 195 204 630 22 31 57 65 78 83 温馨提示：（1）回答问题。（2）小组内说说你的方法，做好班级展示准备。（3）代表你的小组上前展示。 2、找出下面每组数的公因数、最大公因数和公倍数、 最小公倍数，以其中一组为例，说一说你是怎样找的？ 4和5 6和16 15和20 10和8 3和9 评学 第三关 1、辨一辨：正确的画“V”，错误的画“X”。 （1）所有的偶数都是合数。 （ ） （2）两个不同的质数的公因数只有1。 （ ） （3）一个数的因数一定比它的倍数小。 （ ） （4）两个数的乘积一定是它们的公倍数。 （ ） （5）最小的质数是1。 （ ） 2、填一填： 如果两个数成倍数关系时，最大公因数是（ ）的数，最小公倍数是（ ）的数。如果两个数是互质数时，最大公因数是（ ）。最小公倍数是（ ） 第四关 食品店有70多个松花蛋。如果把它装进4个一排的蛋托中，正好装完；把它装进6个一排的蛋托中，也正好装完。你能求出有多少个松花蛋吗？ 第五关 猜一猜：老师的QQ号码是多少。 老师的QQ号是个10位数： 第一、三、九个数都是最小的质数；第二个数是2和3的最小公倍数。第四、六、八个数都是5的最大的因数，第七、十个数都是3和6的最大公因数；第五个数是最小的偶数。