数学人教版五年级下册分数的产生和意义教学课件.pptVIP

一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 平均分成 4 份，3 份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 平均分成 6 份，5 份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 1 2 2 3 3 4 5 6 把单位 “1” 平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。如 的分数单位是 。 2 3 1 3 1 4 1 2 1 6 1 3 读作：六分之一 分数单位： 读作：十五分之四 分数单位： 读作：十八分之十一 分数单位： 读作：一百分之七 分数单位： 读作：七分之二 分数单位： 读出下面的分数，并说出每一个分数的分数单位和它有多少个这样的分数单位。 分数单位是由一个分数的分母决定的，分母是几，它的分数单位就是几分之一。 1. 用分数表示下面各图中涂色的部分。 3 4 5 9 3 5 2 4 当堂检测 2.用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？ 2 1 当堂检测 （　 ） （　 ） （　 ） （　 ） 5 2 3 1 4 1 分数的产生和意义 南双庙镇山后小学 王 海 超 分数线 分母 分子 读作：四分之一 猜谜比赛 各打一个分数 一分为二 百里挑一 七上八下 十拿九稳 分数的产生 剩下的不足 怎么记? 在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。 你能举例说明生活中的吗? 1 4 把一个正方形看成一个整体，把它平均分成四份，其中的一份就是它的： 把一个圆形看成一个整体，把它平均分成四份， 其中的一份就是它的： 把一段绳子看成一个整体，把它平均分成四份，其中的一份就是它的： 把四袋方便面看成一个整体，把它平均分成四份，其中的一份就是它的： 一段绳子（一个计量单位） 一些物体 一个物体 一 个整 体 一个物体、一个计量单位、一些物体等都可以看作一个整体。 这个整体我们可以用自然数 1 来表示，我们通常把它叫做单位 “1”。 现在请同学们想一想，我们还可以把哪些东西看成单位“1”？谁来说一说？ 分数的意义 把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数表示。 表示把单位“1”平均分成4份，取了其中的1份，叫四分之一。 4 1 一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 平均分成 4 份，3 份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 平均分成 6 份，5 份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 1 2 一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 1 2 2 3 一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 平均分成 4 份，3 份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 1 2 2 3 3 4