课上方法指导.doc

（三） 《初中生课上数学学习方法指导》 课上数学学习主要是“听课”方法的指导.听课方法的指导方面要处理好“看”、“听”、 “思”、“记”的关系. 1?“看”就是上课要注意观察，观察教师的板书的过程、内容、理解老师所讲的内容. .“听”是学生直接用感官接受知识，应让学生在听的过程中明确： （1） 听每节课的学习目的和学习耍求. （2） 听新知识的引入及知识的形成过程. （3） 理解教师对新课的重点、难点的剖析（尤具是预习屮的疑问）. （4） 听例题解法的思路和数学思想方法的体现. ?“思”是指学生思考问题.没冇思考，就发挥不了学生的主体作用.古人说的好“学而 不思则罔学生是学习的主人，在课堂上对于老师的讲解，学生不仅仅只是会做，而且耍 经常思考；在思考方法指导时，应使学生明确： 字幕：PPT 20 （1） 多思、勤思，随听随思. （2） 深思，即追根溯源地思考，要善于大胆提出问题，如：木节课教师为什么要这样讲？ 这道题为什么要这样做？等等. （3） 善思，由听和观察去联想、猜想、归纳. （4） 树立辩证意识，学会反思.可以说“听”是“思”的基础，“思”是“听”的深层 次掌握，是学习方法的核心和木质的内容，会思考才会学习. 字幕：PPT21 .“记”是指学生记课堂笔记.初一学生般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么 学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”.有的笔记虽然记得很全，但收效甚微.因 此在指导学生作笔记时应要求学生： 字幕：PPT 22 （1） 记笔记服从听讲，要结合教材來记，要掌握记录时机. （2） 记耍点、记疑问、记易错点、记解题思路和方法、记老师所补充的内容. （3） 记小结、记课后思考题.使学生明确“记”是为“听”和“思”服务的.记笔记冇助 于将知识简化、深化、系统化. （四） 《初中生课后数学学习方法指导》 字幕：PPT 23 （四）《初中生课后数学学习方法指导》 初中生在课后学习是数学知识应用和深化的关键过程，是学习的继续和深入.数学知识之间 具有种种联系，如果学住了解新旧知识间的联系，就能达到由此及彼的作用.重视课后数学 学习方法指导，可以达到知识结构严密化、记忆牢固、思维灵活多样、为学习新知识奠定基 础、易产生新的联想等作用. 字幕：PPT 24 .完成作业方法的指导. 初中学生课后往往容易急于完成卩而作业，忽视必耍的巩固、记忆、复习.以致出现照例题 模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的巩同、深化、理解知识的 作用. 为此在这个环节的学法指导上耍求学生每天先浏览教材中所耍学习的内容及笔记，冋顾课堂 讲授的知识、方法，同时熟记公式、定理.然后独立完成作业，解题后再反思.有能力的学 主可以适当地进行一题多解，捉高自己的发散思维能力. 在作业I!；写方面也应注意“写法”指导，要求学生书写格式要规范、条理要清楚.作业的I!； 写在一定程度反映了学生的思维水平.经过多年的初一?教学，发现初一的学生做到这点很困 难，指导时应教会学生： 字幕：PPT 25 （1） 如何将文字语言转化为符号语言. （2） 如何将推理思考的解题过程用文字书写表达出來. （3） 正确地由条件画出图形.刚开始可有意让学生模仿、训练，逐步使学生养成良好的书 写习惯，这对培养学生的思维能力和学牛今后的学习都十分重要. 字幕：PPT 26 .课示复习巩固方法的指导. （1） 适当多做题，养成良好的解题习惯. 我们都知道，要想学好数学，做一定量的题口是必需的，刚开始要从基础题入手，以课本上 的习题为准，反复练习打好革础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高学生的分析、 解决能力，掌握一般的解题规律，熟悉掌握各种题型的解题思路.对于一些易错题，可要求 学生备有错题集，写出自己错误的解题思路和正确的解题过程，两者一起比较找出自己的错 误所在，以便及时更正.在平时要冇意识的培养学生养成良好的解题习惯.让学生在解题时 做到精力高度集中，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用白如.实践证明：越到 考试的关键时候，学生所表现的解题习惯与平时练习无界.如果平时解题时随便、粗心、大 意等，往往在大考中会充分暴露，故指导学生在平时养成良好的解题习惯是非常重耍的. 字幕：PPT 27 （2） 细心地挖掘概念和公式. 很多学生对概念和公式的学习不够重视，这类问题反映在三个方面： 一是，对概念的理解只是停留在文字表面，対概念的特姝情况重视不够.例如，在单项式的 概念（数字利字母积的代数式是单项式）中，很多同学忽略了“单个字母或数字也是单项式”. 二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系.这样就不能很好的将学到的 知识点与解题联系起來. 三是，一部分学生不重视对数学公式的记忆.记忆是理解的基础.如果不能将公式烂熟于心, 又怎