数学人教版五年级下册真分数 假分数.docVIP

真分数和假分数 一、教学内容 课本P53 例 1、例 2。 二、教学目标 1．知识与技能 使学生理解真分数和假分数的意义和特征，会正确区分真分数和假分数。 2．过程与方法 使学生经历理解真分数和假分数的意义和特征的过程，培养学生的观察、比较、分析、推理、概括等思维能力。 3．情感、态度与价值观 在学生的学习过程中，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，发展学生的数学思维。 三、重点难点 1．教学重点 理解真分数和假分数的意义和特征。 2．教学难点 会正确区分真分数和假分数。 四、教学用具 自制课件、教材例1、例2两组图形的练习纸、纸牌。 五、教学设计 （一）复习导入 1．猜分数游戏 根据成语猜分数：一分为二 百里挑一 十拿九稳 五光十色 十全十美 百发百中 想一想：这些分数的分数单位是什么？意义是什么？ 探究新知 1、教学例1.（课件出示例1） （1）组织学生操作，分别涂色表示各分数，并说一说把什么作为单位“1”。 （1）引导学生观察，比较每个数中分子和分母的大小，你有什么发现？ （2）说一说：这些分数比 1 大，还是比 1 小？为什么？ （3）引导学生用分数的意义来说明理由。（不够一个圆） （4）引导学生概括出真分数的概念。指出真分数都小于 1。（并说明：我们过去接触的一些分数，大都是真分数） （5）尝试练习：写出三个不同的真分数。 2．教学例2.（课件出示例2） 组织学生讨论：4个是几分之几？如何在图中涂色表示？ 分别涂色表示、和，并比较各分数中分子和分母的大小。 课件演示：分别涂色表示分数。 （3）引导观察，想一想：这些分数比 1 大，还是比 1 小？为什么？ （4）引导学生概括出假分数的概念。并指出假分数大于 1 或者等于 1。 （5）尝试练习：写出三个不同的假分数。 3.认识带分数。 （1）引导学生观察的涂色结果，并思考：还可以怎样表示？ （2）讲解带分数的读写法。 明确可以写作2 ，读作：二又五分之一。 总结带分数的概念。 （三）巩固练习 1．下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？ 2．把上题中的分数用直线上的点表示出来。 （四）全课总结 在这节课上，给你印象最深的是什么？你还有什么需要解决的问题吗？ （五）作业布置 (1) 写出所有分母是8的真分数. (2) 写出所有分子是8的假分数. (3) 写出4个分母是8的假分数. （六）板书设计 真分数和假分数 分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于 1。 分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。 假分数大于 1 或等于 1。