国民中小学九年贯课程纲要总纲篇修订要点及其意涵.pptVIP

國民中小學九年一貫課程綱要總綱篇修訂要點及其意涵 黃嘉雄 壹、釐清九年一貫課程的課程統整與協同教學兩觀念 八十七年九月的國民教育階段課程總綱綱要是這樣寫的：「學習領域之實施應以統整、合科教學為原則。」(教育部，民87，頁6)八十九年三月(第一學習階段)和九月公布的課程暫行綱要則改為：「學習領域之實施應以統整、協同教學為原則。」 本次課程綱要的修訂，乃將原暫行綱要總綱篇的前述語句，修改為：「學習領域之實施，應掌握統整之精神，並視學習內容之性質，實施協同教學。」 一、學習領域之實施應掌握統整之精神 二、視學習內容之性質實施協同教學 貳、彈性調節國小低年級語文領域和生活課程學習節  數，並補充學習領域節數計算方式之說明 新修正之課程綱要對各領域學習節數之分配計算，規定如下： 「學校課程發展委員會應於每學年開學前，依下列規定之百分比範圍內，合理適當分配各學習領域學習節數： 1.語文學習領域佔領域學習節數的20%~30%。惟國民小學一、二年 級語文領域學習節數得併同生活課程節數彈性實施之。 2.健康與體育、社會、藝術與人文、自然與生活科技、數學、綜合 活動等六個學習領域，各佔領域學習節數之10%~15%。 3.學校應依前揭比例，計算各學習領域之全學年或全學期節數，並 配合實際教學需要，安排各週之學習節數。 4.學校應配合各領域課