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《通分》
教学目标：
1.知识目标：通过教学，巩固学生对同分母分数大小比较方法的掌握，并学会同分子分数比较大小的方法。
2.能力目标：培养学生归纳、概括的能力。
3.情感目标：培养学生应用数学知识解决现实生活中的问题的意识。
教学重难点
教学重点：掌握同分母分数和同分子分数大小比较的方法。
教学难点：理解同分母分数和同分子分数大小比较方法的算理。
教学过程
创设情境，提出问题
课件出示教材73页例4中的“世界地图”。
谈话导入：这是一幅世界地图，你知道地球上的陆地多还是海洋多吗？(生思考并回答)
师先对学生的回答予以鼓励性评价，然后出示相关信息：陆地面积约占地球总面积的，而海洋面积约占地球总面积的。引导学生比较和的大小，并说明理由。
预设 生1：如果把地球总面积平均分成10份，则陆地面积约占3份，海洋面积约占7份，所以海洋多。 生2：是3个，是7个，比大，即海洋多。 2．归纳同分母分数或同分子分数大小比较的一般方法。 3、课件出示教材73页中的两组分数。
提问：观察这两组分数，你发现了什么？(生独立思考，然后小组内互相说一说，全班交流)
提问：你能比较它们的大小吗？选择其中的两题(同分母、同分子类型)让学生说明理由。 设计意图：数学源于生活，通过情境的创设，让学生感悟到数学与生活的密切联系。
自主建构，解决问题
课件出示教材74页例5主题图，提出问题：黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？
自主探索，解决问题。
提问：要比较黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高，关键是求什么？(比较两个分数的大小)说一说，你准备怎样比较？
巩固练习
1.（1）异分母分数比较大小时先（ ），
再按 （ ）的方法进行比较。
（2）通分的方法：先找出两个分母的( ）， 再看分母乘几能变成最小公倍数，那么分子（ ）。
2.把下面每组中的两个分数通分。
3.判断。
（1）通分时，每个分数的值都比原来大。（ ）
（2）两个分数通分时，通常用两个分母的最小公倍数作公分母。（ ）
知识拓展
师徒二人安装同一种机床，师傅安装3台用4小时，徒弟安装5台用6小时。（ ）安装的快？
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
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